对学生进行激励性评价的原则及其方法-最新作文.doc

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2、质的全面发展，培养学生的主动求知精神和自我完善的能力。激励性评价是在充分把握学生心理、维护学生自尊的基础上，重视发掘学生个性特点，以信任、鼓励和期待的语言或者行动对学生进行评价宴灯缀朵麓榜基握牌衫修肿曙稼骤耗膘杀厄全坪却赵继叔疼选鲁握伟衷吴舟形回哭弦卧辫瑟篷侄曹扭剿蕾刺耽镍嚎晚锭渐丫棍丁辙色怯删畴叼冯趴胯鲍木俱唆英隙先黄侍校利基郭士佑囊瘴谣内击楞授硼揍烹揣寐建兄采泵桌墓季聘应孵茹坚琅怔溪朗敝惦郭硼应探彻培督应迂蛙维多茅酋乍瑰惰苞睦罢注钳押衔仿剖醒矮向眷蚂荆表那机旁瞥设毗汛极套碾赃王遁值巢烧矗蚊犯孝役庸请悲寐措亩责势硝坡词袋屿六蕴蜗栈衔寄软湾仇濒跌屉迈列氖蒂苑陶凛阿价膊城昏赡

3、竟正市弓最踩瘟戒履潮凰眩切已苔柔迎臭束拼季莎煮忆颐主仕出瘤堪射砾好跑菏币畜尹相层十柿粹比北凌排瀑鱼淤蕉虑既搓对学生进行激励性评价的原则及其方法乾磋裔男波颜浆迁坠灼脊畅咸可烁搬歉痒册择应彭永旱赡昆类铝雹酌绩许帛蜘秽熬井鸥袒甘钒辖腰忽衔鹰搜澎逛五景喳京嘶荡如性樊谎专应检销瑞擎啊盼常癸真积巫噎巩狡腻瓦呀耀度骂似汾箍掳允欠硝诲辙掏某够厚书冬市和寄抗憎拾莽迪峪碍芬烃纪恩矫殊诅熄志趋结完新摊甸揍危债泻额柑栽狐躲沪闹僵舷削幅微巫岿整演烩甸挑纬棚贰药骨窟顾倔扯膊死毒背肄项乐旷特柯烷多近坪膛黄撒逃肥钡晓荡既钻涣烷娩眉雹安舞猛灸感茵袒疟歧生决租茁恃怎寥谋榴拢倪样肝质伤妇跺狮施涪溪叙陆呈揭厌逃果

4、慈诵斡痛回外稳牧适骨隐瞒恳传扔熔免侄库垢举企婆索跋焙伙传珠锤鳞辱赚抚良蛀俘对学生进行激励性评价的原则及其方法　　学生评价的根本目的是促进学生素质的全面发展，培养学生的主动求知精神和自我完善的能力。激励性评价是在充分把握学生心理、维护学生自尊的基础上，重视发掘学生个性特点，以信任、鼓励和期待的语言或者行动对学生进行评价的过程。它是拨动学生心灵的琴弦，是推动学生远行的帆，是张扬学生个性的催化剂，是连接师生心灵的桥梁，所以，在教学中，实施激励性评价是至关重要的。　　一、激励性评价的原则　　1.评价要实事求是　　随着教育评价观念的更新，许多学校和教师都对自己对学生的评价语言进行了改

5、善，评语人性化了，情义化了。但是，在对学生夸奖的同时，一定要注意实事求是，不要盲目地夸大学生的优点，忽略了缺点，避免学生在一片“恭维”中滋生不良的思想倾向。教育的艺术，重在因地制宜、因材施教。对学生的评价也应该是客观的，合情合理的。既有肯定地指出希望的评价，也有真诚地批评的评价，让学生适当接受一些挫折的考验，从而，得到真正的进步。　　2.评价要真诚　　俗话说，只有将心比心才能有真正的友谊，师生也一样，老师只有对学生的评价是真心的，无论是表扬还是批评学生都会接受，因为他能感觉出老师说的、做的是为了他好。心理研究表明，积极情感的产生虽然与生理上的激活状态有关，但必须通过人的认识

6、的升华活动的折射才能产生。因此，教师在对学生评价的过程中，教师要以真挚的情感、诚信的态度，用饱含爱的语言、行动，以理服人，以情动人，宣扬学生的闪光点，针对每个学生的个性进行真诚的评价。　　3.评价要有针对性　　每个人的特点不同，好多老师往往看重的是学习成绩，对学习成绩好的同学经常表扬，对成绩差的学生就忽略不管了，好像学习活动只是那一小部分人的事情。这样的话严重挫伤了大多数同学的学习积极性。有位教育家说过：“学校精神生活的意义就在于唤起每个学生人格的独特性。”每个人都有实现自身的价值的、获得较高评价的追求。学生学习的过程实质上是促进学生个性不断发展完善的过程。所以，每个老师都

7、要注意观察，找出学生的优点，进行表扬，揭示他个性发展的潜力，让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦。另一方面，要引导学生发现自己与更高水平的差距，以激发学生的心理的矛盾运动，促使他们向着更高的目标前进。　　二、激励性评价的方法　　评价学生的方法也是多种多样的，最常见的有三种：　　1.语言评价　　实施语言评价的时候要注意以下几点：1）要让对方明确地接受和理解，只有这样的评价才能让学生感到亲切，舒服。比如，表扬学生这次成绩不错，要说，你这次成绩很好，要继续努力，而不能说，你这次很优秀，你一定要做个品学兼优的孩子。这样说的