学法指导主题班会.doc

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1、主题班会记录表班级时间第周星期一主题学法指导内容及过程一、教学目标：通过本次班会让学生了解高中学习与初中学习的区别，了解高中学习的特点，学会各科目学习的方法，从而找到适合自己的学习方式，提高学习成绩，为整个高中学习打下基础。二、活动过程：1、由学习的意义引入学习方法的重要性，宣布班会开始2、说明初中与高中的不同，分析高中学习的特点3、列举事例说明古今名人学习的方法，让学生有参考4、让成绩好的学生上台分享自己的学习方法5、请科任老师介绍各门学科的特点以及学习方法6、班主任总结，主持人宣布班会结束。7、布置作业每个学生写一份自己的学习方法效果本次班会的目的是对学生进行学习方

2、法的指导。通过这次班会，学生了解到初高中学习的区别，并知道如何应对高中各科的学习，达到了预期效果。学法指导主题班会教案一、教学目的：通过本次班会让学生了解高中学习与初中学习的区别，了解高中学习的特点，学会各科目学习的方法，从而找到适合自己的学习方式，提高学习成绩，为整个高中学习打下基础。二、活动过程1、开场我们进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在我们面前摆下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。2、分析高中学习

3、的特点（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。（2）理论性增强这是最主要的特点。高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数

4、，解方程等知识技能。（5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。3、找几个成绩好的学生上台介绍自己的学习方法4、请科任老师谈谈各门学科的特点和学习方法5、班主任总结：爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。要提高成绩，要从多个方面入手：1、提高学习心理的素质（1）学习的动机。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关

5、系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。（3）具体做法：预习（看情况）——听课（课前：精力旺盛，头脑清醒；课上：四勤；课后：可快速回忆——作业的方法——复习的方法：整理笔记；查漏补缺；错题本；循环复习