广东英语口语partA教学课件.ppt

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1、PartAReadingaloud[考纲要求]要求考生观看一段大约一分钟的片断,然后考生开始模仿训练:先阅读文字稿,再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读:考生对照片断的字幕朗读,要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。考试流程:1.观看短片约1分钟(了解大意,整体感知);2.阅读文本准备约1分钟(快速默读,记下发音没有把握的难词或数字);3.对照文体听录音(特别注意:停顿,重读,语速;前面不会读的单词和数字);4.观看视频,开始朗读并录音(语音、语调自然,语速与画面一致)。2011年广州市英语听说模拟考试评分

2、标准PartA模仿朗读题评分标准(共20分)档次分值语音语调标准分值语速内容标准A10-12发音清晰、准确,语调正确、自然,语流连贯、流畅8按原语速,且内容完整B8-9发音基本准确,语调基本准确,语流尚为连贯6-7基本按原语速,至多漏3个单词C4-7部分音素发音不正确,语调不连贯,语流有不连贯的现象3-5基本按原语速,有漏单词的现象D0-3大部分的音素发音不正确,语调不正确,语流不连贯0-2不能按原语速,漏一个句子或10个以上词PartA如何拿高分?三要素:语音——长短音清晰;尾音/t//d//s//z/不吞生词能读语速——意群

3、;弱读;连读语调——重读弱读;节奏和停顿升降;抑扬(模仿)要素一:语音1.语音——长短音清晰长音饱满;短音短促,清晰口腔肌肉灵活,到位thenationalpark;how;nowWorldwarII;prohibited2.语音——尾音/t//d//s/不吞passedliftfortunatelearnedadmittedstampsneighbours3.语音——生词的读音记住原声拼读(读音规则)floodplainYangtzeRiverblack-tailedgodwitsprobe(探查)themudthrives(

4、兴盛)     swampy(沼泽的)InthefloodplainoftheYangtzeRiver,black-tailedgodwitsprobethemudinsearchofworm.Butitisn’tjustwildlifethatthrivesinthisenvironment.Theswampygroundprovidesidealconditionsforaremarkablememberofthegrassfamily-Rice.生词:共有6个生词,其中,派生词有surviving(存活的),enroll(

5、入学,注册),leadership(领导能力)等4个;合成词有schoolmate(同学,校友)1个;生词有Napoleon(拿破仑),Brienne(布里安)2个。下列数字的读法也要注意:1769(seventeensixty-nine),1779(seventeenseventy-nine)等。要素二:语速语速——语速一定要与画面保  持一致意群;停顿弱读;连读1.英语意群一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段,每一小段称之为一个意群。意群可以是一个词,一个词组或短语,也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等,

6、我们可用“/”来划分句子的意群。意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征,例:Afterschool,/myclassmatesandI/aregoingtoplaybasketball.读意群就是说把这几个词一眼看下来,使阅读速度成数倍地提高。句子划分意群的一般原则归纳如下:(1)修饰词+中心词aboy,studyhard,somethingbeautiful(2)介词短语(即介词+名词)inaway,withthehelpofsb.(3)固定词组takearest,havealook(4)联系动词+表语beuseful,ge

7、tinjured(5)简短的从句Iwaited/tillhecomeback.Hecan’tcome/becauseheisill.BorninAugust,1769,Napoleonwasthesecondofeightsurvivingchildren.Asachild,hewasshy,moody,andsoft-spoken.Still,hisparentshadhighhopesfortheiryoungson.In1779,atageten,heenrolledintheFrenchmilitaryschoolatB

8、rienne.There,hisschoolmatesmockedandmadefunofhissmallsizeandthickitalianaccent,amemorythatwouldhauntNapoleonandshapehischaracterint

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