2017年下期地理教研组工作总结表.doc

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1、2017年下期地理教研组工作总结表项目人数教研活动次数集体备课次数公开课节数发表论文学科竞赛教学比武获奖市级校级省级市级省级市级校级省市校　165　11　　12　1　　　　　　　主要成绩　教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和教学改革,提高教师业务水平的重要基地,是实现教师专业化发展的重要组织｡近年来，地理教研组在学校教导处的悉心关怀指导下，在本组的积极努力下，在合作研究型教研组建设方面，大有改观。目前地理教研组由16名地理老师组成，本学期新进来一名教师袁永波老师，由华中师范大学毕业，但病假2名老师，产假2名老师，实际上课老师为12人

2、，均满工作量。一、以加强科学知识、业务理论学习，提高教学水平我组本学期加强了科学知识和业务理论学习。通过学习切磋，我们努力突破教学常规，用科学理论业务知识武装自己。二、以课堂主阵地为背景，开展合作教研活动更新组员教学观念，突破教学常规。多少年来，直至今日，我们大多老师评价一节课时，或多或少去关注，去片面追求一堂课的完整性，如从课的导入到课的结束，因而教师在课堂教学中不免流行形式，很少去深入思考学生在课堂上解决什么问题，解决几个问题才适度？老师很少去关注学生的思维有没有发展，新概念是否形成等。本学期本组所有老师都精心上了一节组内公开课。三

3、、以多元化的活动，开展合作教研活动教研活动不仅仅局限于钻研教材､研究教法，更主要的是要促进教师的发展与创新，本学期，我组充分发挥综合人力的因素，将信息技术、自然融为一体，以“合作互助”活动形式,探索教研活动的实效性｡具体做法是：第一、合作研讨课｡要求教研组教师集体参与课堂教学,由一人上课,其余组员听课,课后研讨教学的得与失,研讨改进的方法通过“合作互助”形式的教研活动,让每一位教师在活动中得到了启发。将每一位老师的智慧融入到执教老师教学中去。第二，个人尝试与集体相结合。我组打破常规，先给予执教老师广阔的自由空间，自己备课上课，组员集体听

4、课，在此基础上组员针对这节课出谋划策，合作修改教案，让执教老师再次上课，组员再次听课评课。通过这种个人到集体方式的备课上课，达到教师之间的知识结构､教法经验互补。江娇霞老师的论文《简述城市化带来的环境问题及缓解措施》荣获湖南省三等奖。高二年级成功组织学生进行了地理知识竞赛。本学期我们教研组的全体老师都完成了学校的常规教学要求，如作业的布置及批改次数；教案认真、规范并有课后反思；听课次数达标，各备课组都圆满完成公开课和优质课的任务。存在的主要问题　如何充分利用好地理教室进行地理教学。说明：1.此表于规定的时间上交教务处。2.教研组长应提供

5、上述相关项目的依据或证明。教研组长签名：杨丽弘2018年1月23日