幼儿园语言培训(正式)课件.ppt

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1、幼儿园语言领域通识培训狄寨街道中心幼儿园张旭萍1一、幼儿语言教育的意义（一）幼儿阶段是语言发展的关键时期1、幼儿语音的发展2、语汇的发展:词汇数量逐渐增加词类范围不断扩大对词义的理解逐渐加深3、句子的发展4、口语表达能力的发展，言语表达技能的发展（二）语言教育对幼儿发展的重要作用2幼儿语言发展对全面发展的意义不同的符号系统沟通互动，实现人们表情达意的功能。1发展对外部世界、对他人和对自己的认识2开展人际交往，学习建立良性的社会关系巩固幼儿初步形成的概念指导并参与认知加工过程促进幼儿创造性思维的发展认知发展社会性发展其他方面发展语言发展使

2、幼儿发音清晰、丰富词汇、学会用恰当词句表达自己思想，描绘周围的事物3儿童语言发展阶段图4二、幼儿语言教育的内容1、培养幼儿正确说普通话2、幼儿语汇教育3、口语交际训练4、幼儿文学教育5、幼儿读写教育5（一）纲要对语言的目标：1.乐于与人交谈，讲话有礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。三、幼儿语言教育的目标6《指南》目标更为具体、清晰、明确。1、清晰的年龄段层次目标，为实施幼儿园语言教学引航2、细致的年龄段语言目标，为幼儿语言发展评价提供科学依据7（二）《指

3、南》对语言发展的目标子领域核心经验8年龄阶段典型性表现—倾听与表达9措施：1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。2.引导幼儿学会认真倾听。如：成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。103.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人

4、物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。11年龄阶段典型性表现—倾听与表达12措施：1．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。13措施：2．引导幼儿清楚地表达。如：和幼

5、儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。14年龄阶段典型性表现—倾听与表达15措施：1．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。16措施：2．帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守

6、集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。17（一）幼儿倾听和表达能力发展和培养的教育建议：1、把握语言交流情境，让孩子在生活中自然学会倾听。创设积极的交流情境让交流变得精彩重视文学作品听读练习182、培养语言交流意识，造就幼儿的沟通、自我表达能力。让幼儿乐与交流为幼儿营造说话的氛围引导幼儿清晰准确的表达使幼儿语言尽量丰富、书面化（一）幼儿倾听和表达能力发展和培养的教育建议：19（一）幼儿倾听和表达能力发展和培养的教育建议：创设自由宽松的幼儿语言交往环境------无处不在的语言教育

7、环境幼儿园一日生活中的语言学习幼儿园主题课程或其他领域活动中的语言学习幼儿园语言教育活动中的语言学习20（一）幼儿倾听和表达能力发展和培养的教育建议：3、注重交流礼仪，帮助幼儿养成良好的倾听和表达习惯注重倾听习惯培养，引导幼儿学会认真倾听。让幼儿学会使用文明用语。21年龄阶段典型性表现—阅读与书写准备22措施：1．为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。2．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。提供童谣、故事

8、和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。23措施：3．引导幼儿