2017年4月自考课程与教学论00467试卷及解释完整版.pdf

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1、2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试课程与教学论试卷(课程代码00467)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共30小题。每小题l分，共30分)在每小题弼出的四个备选项中只有一个是符

2、合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是A．《课程》B．《课程编制的原理》C．《怎样编制课程》D.《儿童与课程》2．被誉为“现代课程理论之父”的是A．博比特B．查特斯C．泰勒D．泰罗3．“实践性课程”的开发方法是A．观察B．审议C．实践D．规定4.从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是A．技术兴趣B．解放兴趣C．实践兴趣D．价值兴趣5．在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家A．夸美纽斯B．卢梭C．裴斯泰洛齐D.拉特克6.标志着理论化、系统化的教学论确立的著作

3、是A.《大教学论》B.《普通教育学》c．《课程与教学的基本原理》D．《学记》8．学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．总结学习9．儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的A．成功驱力B．自我提高驱力C.附属驱力D.认知驱力10．下列属于行为控制取向的教学设计模式是A．加涅的教学设计模式B．布鲁纳的教学设计模式1/5C．斯金纳的程序教学设计模

4、式D．奥苏伯尔的教学设计模式11．斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和A．“积极强化”B．“消极强化”C．“实物强化”D．“奖励强化”12．“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于A．行为目标B．普遍性目标C.生成性目标D．表现性目标13．课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是A．儿童中心课程B.学科中心课程C．社会中心课程D．知识中心课程14．教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法是A．墨示B．示范

5、C.展示D。疆述15．在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是A．儿童经验B．学科知识C.社会经验D。儿童生活16．以下不属于课程要素的是A．概念B．目标C．方法D．价值观17．主张从，JL童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于A．学科课程B．经验课程C．分科课程D．综合课程18．提出“教育性教学”思想的教育家是A．桂威B.裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D。罗杰斯18．学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探讨英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于A.学科课程B．经验课程C.分科课程D．综合课程19.“伴随具体内容的学习

6、而形成的对所学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为A．主学习B．副学习C．附带学习D．相关学习20．源于同步学习又回归同步学习的是A．能力分组B．提示教学C．分组学习D．个别学习21.当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为A．忠实取向B．适应取向C．创生取向D.学生本位取向22．下列关于帕里斯的课程变革的情境模式的描述，正确的是A．课程变革是课程设计与课程实施的组织程序B．教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化C．教学是对所有人都共同的静态的真理D．教师是课程知识的接受者23.教学过程不仅是

7、一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是A．知识教育B．体育教育C．道德教育D．劳动教育24．在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是A．专家B．教师C．学生D．教师和学生25．被称为“暗箱式评价”的是A．效果评价B．内在评价C.内部人员评价D．外部人员评价26.以“判断”作为评价本质的是2/5A.第一代评价B．第二代评价C．第三代评价D．第四代评价27．本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是A．目标取向的评价B．过程取向的评价C.主体取向的评价D.行为取向的评价28．课程研究的方法论的未来走势是A．量的研究占主导B．质的研究占

8、主导C．量的研究与质的研究整合D．理论研究占主导29.下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是A．我国正探索一种“均权制”的课程管