医学检验专业十三五发展建设规划.doc

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1、齐鲁理工学院医学检验技术专业“十三五”规划一、编制“十三五”规划的基础和条件护理学院医学检验技术专业创建于2015年，我院建立并健全了专业课教研室。开设了生物化学检验、寄生虫检验、临床检验仪器学、免疫学及检验、临床检验基础、血液学检验、输血技术等多门专业课程。在学院领导的正确领导和全体教师的积极努力，初步形成了一支具有高学历高职称的师资队伍，能完成本专业全部理论课及实验课教学工作。在未来发展及建设中，依据本专业现有基础并结合国内外同类专业的发展现状及市场对人才需求情况，提出本专业十三五发展目标规划。二、“十三五”期间发展

2、的指导思想与奋斗目标（一）指导思想医学检验是现代科学实验技术与生物医学渗透结合，在近20年内形成和发展迅速的一门多学科交叉的医学应用技术学科。随着应用物理和化学、分子生物学、免疫技术、微电子技术、电子计算机技术及仪器分析等学科的发展，分析系统的微量化、自动化、多项目的有机组合，使医学检验技术进入了全新的时代，医学检验已由单纯的技术性工作发展成为一门具有完整体系的、独立的临床医学的分支学科。使医学检验实验中心的建设目标和基本职责出现新的飞跃，也对现有检验学科建设体系和人才培养模式及规格提出了严峻的挑战。（二）建设目标为了培

3、养出基础理论扎实，具有创新精神、实践能力及科研能力强和综合素质高的现代医学检验专业人才，我们将按照检验医学学科建设标准来建设医学检验专业教研室，医学检验实验中心，计划在2016-2020年内新建临床检验自动化实验室、临床检验网络教学实验室，改变专业教学与检验临床脱节的现状，充分利用各教学医院先进的仪器设备资源及充足的临床标本，通过宽带互联网络，将实验室中基本技能的训练与临床实践凝聚为一体，使各个学科有机结合，资源共享，为临床检验专业提供一个现代化的实验教学的综合分析实验技术操作平台，建立适应21世纪发展需要的先进的医学检

4、验教学基地。（三）基本任务医学检验专业确定培养具有坚定的医学理论和生物医学基础，熟悉有关临床知识，具有较强的外语、计算机、实验室组织与管理等知识技能的检验医师的培养目标，毕业生可在各级医院、血站、防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作。培养出社会需求的合格人才。根据检验医学发展速度快，教材知识点老化过快的特点，以多媒体教学手段来弥补现有教材及教学方法的不足。包括新知识点的补充、仪器的介绍、新实验方法的展示及操作过程的规范化等等。并且在检验专业中尝试双语教学，以提高学生的外语能力。根据专业特点，注重实验教学，以培养学生的

5、动手能力。并在实验教学中摸索出一套独立的完整的实验考核方法。按照培养目标，进一步拓宽专业口径，建立临床脱落细胞学、输血技术、实验室管理、分子生物学技术等专业，办一些更能办出我们学院的特色专业。促使我省技术人员的整体素质提高，以适应医学检验事业的发展。并结合我学院优势申报实验室管理专业，专门培养实验室质量管理人才，适应新时代的发展需要。三、完成“十三五”发展目标和基本任务的重点举措（一）师资队伍医学检验专业现有教师大多副高以上职称，但不足之处是大部分是外聘兼职教师，在教学管理以及与学生对接方面存在难度。因此，在未来五年，重

6、点引进高素质专职教师，并有计划地强化青年教师地培养，使教师队伍后继有人，建设一支德才兼备结构合理的检验专业教学教师队伍。1.引进年轻骨干教师，创建一支素质高、业务强、务实、创新、凝聚力强、能战斗的教学团队师资队伍。师资队伍达到“三高一强”（学历高、职称高、综合素质高、实践教学能力强）；结构（年龄结构、职称结构、学历结构）合理、数量合理、群体优化、质量优良、创新精神强、专兼结合、一专多能的“创新性应用型”教师队伍。2.重视科学管理，突出“以人为本”。建立一套教学、科研、特殊贡献在内的团队管理制度和工作量化考核指标体系，努力

7、营造积极和谐的人际关系和良好的团队内部环境，提高团队整体精神面貌，建立公平、公正、公开的考核机制，激发教师的工作积极性和创造性，为优秀教学团队建立和形成，提供有力保障。（二）突现专业特色1.创新人才培养方案，体现医学专科教育特色。根据杜会需求，满足就业要求，合理安排教学内容；增加实用、实训课程；强化实践教学环节，提高岗位职业能力。通过从“理论教学一专项实训一综合课程设计一实践教学”的渐进整合，促进理论与实践、知识与能力的相互渗透；同时，通过建立实训、实践课程单独考核制度，加强学生实践动手能力的考核。2.构建“以岗位职业能

8、力为引领”的专业教学标准。突破传统的“三段式”课程设置，推行早期接触临床的一贯式（实训-见习-实习）医学检验技术专业课程体系，大幅度增加校内生产性实训时数和临床兼职教师参与教学的比率；创建以就业为导向、以岗位职业能力引领的课程体系和标准。以“精简、重组”方式，全面落实“任务驱动”和“项目引导”式教学内容与方法的统一。