六年级下册语文总复习计划.doc

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1、六年级下册语文总复习计划一、指导思想：以《小学语文新课程标准》为标准，以小学11—12册教材为凭据，以教材为主，扎实进行语文基本功训练，力争完成县的目标任务。二、目的要求：梳理小学阶段所学的双基知识，知识进行归类、讲解，让学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握运用的各项知识。11—12册教材各知识点达熟练识记、运用。三、复习内容：（一）拼音：1、能互换写出大写和小写字母。2、能根据音节写出词语和句子。3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。（二）字：1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。2、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。（三）词：1

2、、11—12册重点词要正确理解识记书写，灵活运用。2、能在语言环境中找近反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。（四）句子：1、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。2、会扩句，会修改病句。（不说病因）。3、掌握修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、夸张）会判断选择。4、理解文中重点句子的含义（11—12册）5、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。（五）标点：会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。（六）语言积累：1、能背诵（11—12）册《积

3、累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言（检测内容）。2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言（检测形式）摘抄一句）。3、能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语，检测形式：根据生活实际，学习实际写）。（七）阅读：1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。3、能背诵默写古诗（只限于指定篇目），解释古诗句古文句中带点词语以及全句的意思，（只限于课后出现的句子）记住部分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。4、能按先后顺序

4、排列杂乱的句子或段落。（八）作文：1、能根据具体情景写一段人物交际语言。2、掌握常用应用文。3、会根据要求写一篇简单记叙文。4、会根据提供的材料或扩写或续写。5、会写看图作文。四、使用资料：1、《课标》。2、11—12册教材，练习册、检测题（12册为重点）3、自己积累的复习资料。五、复习方法：（讲练结合）先知识梳理——再重难点讲极——检测评估后查缺补漏。六、具体措施：1、巩固学生已形成的良好学习习惯，密切师生关系，做好学生思想工作，保证复习工作的顺利进行。2、章节知识复习做到扎实落实，知识过手，不浮澡，重视能力培养。3、抓常规教育，营造氛围，激励优生，重在抓中等生，一帮一

5、活动落到实处。4、与各科教师协调工作。5、加强对学生应试心理的指导和考试技巧的指导，避免非智力因素的影响。6、发扬科学加汗水精神。7、辅导差生轮流表（略）。8、分析往届试卷，研究考点。七、时间安排：4月中旬：复习11册教材并检测1---8单元5月份：复习12册教材并检测1---6单元6月上旬：总复习拼音部分、汉字、词语部分、标点、阅读、语言积累和运用、口语交际和作文、检测模拟，模拟检测查缺被漏傣家遮天盖地酷热傍水而居一幢别致竹篱支撑竹篾茅草覆盖宽敞兴旺蜂拥而至