作业批改和课后辅导技能.doc

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1、作业批改和课后辅导技能作业是检验教学效果的重要途径,课后辅导是提高学生成绩的有效方法。因此,教师必须掌握作业批改和课后辅导技能。我认为,作为教师在这个方面应该具备以下技能:一、布置作业的技能1、作业内容、数量不宜过多,也不能太少。过多,学生作业时容易疲劳,从而产生厌倦感;太少,学生容易轻心,忽略,从而达不到训练的目的。内容和数量要根据学生的年龄段来确定,以能够调动学生自主学习的积极性和能够巩固重难点为标准。2、作业形式——口头(背书、阅读、复述、讲故事、向家长汇报)、书面、、制作、搜集、调查等。其中书面作

2、业应该每天都有,其他的根据教学内容恰当安排。3、作业难度。要遵循“兼顾全体”原则。让学困生“吃得到”,中等生“吃得饱”,优等生“吃得好”。4、作业目的——巩固、提高、发展。作业不能流于形式,重在质量。二、批改作业的技能1、面向全体,当面批改。此种批改适用于中、小班额。好处,学生能够及时知道错误并纠正,从而掌握知识。2、抽改、轮改。此种批改适用于大班额,兼顾好、中、差,这样才能使教师及时了解学生的知识掌握情况。3、评讲。针对学生普遍存在的问题,进行指导性、拓展性评讲。4、总结、评价。每天,或定期对学生作业情

3、况(书写、正确率、完成率)进行客观、公正的总结、评价。三、课后辅导的技能课后辅导遵循“因材施教”原则。1、对学困生的辅导。关键是转变他的学习态度,调动他的学习积极性。教师多接触,多指导,以激励为主,努力使其愿学、肯学。2、对中等生的辅导。关键是教给学法,牢固掌握,鼓励提高、发展。教师要教给他们学习的方法,让他们运用方法解决问题,在不断巩固中得到提高和发展。3、对优等生的辅导。关键是教会运用,不断探索、拓展。教师适当提供、介绍一些资料给他们阅读、学习,使他们的能够学到一些课本以外的知识,拓展他们的思维,增长

4、他们的知识,提高他们的学习技巧,激发他们探索、研究的兴趣。

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