伊索寓言阅读指导课教案-人教版好教案.doc

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1、区级公开课教案小故事，大智慧——《伊索寓言》阅读指导课教案南京扬子一中冯晔一、教学目标：.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。.学习专题阅读的角度，渗透读书的方法。.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备：.师：①相关课件②相关的资料和作业纸.生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。四、教学过程：导入：小时候我们是听着这些故事长大的，它们是伊索寓言中耳熟能详的篇目。今天，让我们进一步走进伊索

2、寓言，你会发现，它们不仅是我们童年时的精神伙伴，也是整个人类精神史上的奇葩。小故事里，蕴涵着大智慧。《伊索寓言》反映的社会生活是那样丰富多彩。一节课不可能读那么多内容。那就让我们通过故事里的明星，来管窥全豹吧！一、作品反映出来的智慧（一）篇章解读《狐狸和为王的猴子》、大声自由读，把握内容。这是谁忽悠谁？怎么忽悠成功的？（利用人性弱点，贪婪和轻率。）、默读圈划，感悟寓意。这则故事影射了什么样的现实？你是怎么读出来的？板书：认识现实、想象诵读，体验情感《酸葡萄》：、“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”这话忽

3、悠谁？干吗要忽悠自己？（安慰自己，虚荣，嫉妒）、这酸溜溜的话，该怎么读呢？练习朗读、点评。揣测狐狸的心理。、这则故事，让我们认识了“吃不着葡萄就说葡萄酸”这一人性弱点。太有普遍意义了。板书：认识人性《狗、公鸡和狐狸》.这回为啥要忽悠？（狐狸也要吃饭呀，为了生存）.忽悠成功了吗？失败的原因？（公鸡临危不乱，沉着，巧妙，轻易。）.你从故事中学到了什么？这些都是对生活经验的总结，让我们从生活中学到了智慧，避免上当。板书：总结经验.这篇是以对话形式写的。指名分角色读，评议。男女生分角色读。、课堂小结：三个

4、故事中都有狐狸的语言描写。语气一样吗？同样都是骗：有骗人，有骗己，有被骗，都是借助狐狸的语言来实施骗，却从中反映出多种智慧。（二）一吐为快你还喜欢哪些有关狐狸的故事，从故事里读出了怎样的智慧？小结：这些故事，同样让你认识社会，看到现实黑暗，以便适应改造；让你认识人类，思索自身价值，揭示人性弱点；总结经验和教训，避免上当，《伊索寓言》真值得去读啊。（三）特色解读、讨论：伊索寓言里为什么有那么多篇目以狐狸为主人公？多样的狐狸形象透过动物看人性。它是如此真实地反映了人性，如此真实地体现了城市下层平民的生

5、活状态。、思考：既然是要表现人性，为什么不直接写人，而要借助狐狸等动物形象呢？从作者身份看，是命运任人宰割的奴隶，即便摆脱了奴隶身份，也随时有杀身之祸。从社会现实看，城邦初建，文明初兴，民主匮乏，充满暴力和强权，有些现实只能通过动物故事来影射。从观察角度看，跳出人类看自身、看人性，更清醒，更深刻。从表现手法看，动物故事可以结合动物的特点，形象生动、夸张变形、诙谐幽默。借用寓言：用假托的故事来寄予深刻的道理。这就是表达的智慧呀！板书：表达智慧摇曳多姿的笔法。二、解读故事中的智慧、伊索寓言，用智慧点燃

6、我们的智慧。我们应该怎样解读作品中的智慧呢？仍以《酸葡萄》为例：狐狸先生的这句话，都成了世界经典心理现象了。你认为什么是酸葡萄心理，可举例说明。积极作用。反面效应。钱钟书的解读。——从多角度解读作品的方法。、练习。《狐狸分肉》——　指名朗读，从不同角度解读。出示经济学家的解读。其实，随着我们年龄和阅历的增长，对伊索寓言的认识也会不断丰富。你瞧，伊索寓言多么值得一读再读，甚至用一生时间来解读，解读寓言，就是在解读人生，需要人生大智慧啊！板书：用智慧解读。三、我来总结点评：伊索寓言真是一部什么样的作品

7、？建议用比喻句式（）四、布置作业：通过今天的专题研究，我们光从狐狸这小形象的身上，便看到了伊索寓言的大智慧。如果大家进一步做专题解读，会有更大收获。出示专题研究小课题。作业：快打开书页吧，一个月内读完，分小组做好小课题研究。人类（自身价值，人性弱点）认识社会（现实黑暗，适应改造）大智慧总结（经验、教训，避免犯错，指导生活）表达以小见大，格言式结尾，拟人手法，幽默夸张小故事，大智慧——《伊索寓言》阅读指导课说课稿这是学生上初中以来的第二次名著导读指导课。指导的内容是读《伊索寓言》。导读课该怎么上？导

8、好了，给学生打开一扇通往名著宝藏的大门；导不好，让学生对名著敬而远之。我们教研组在陆红梅老师的组织下进行了系列研究，并由陆老师率先在全校开了一节导读《伊索寓言》的公开课，反响空前。我的课在她之后，上什么，怎么上？不能重复，怎样的指导才是有效扎实的？我以为，评价“名著导读”课的成败，最根本的原则是看“学生以怎样的状态走出课堂”。经过一次次否定，我终于定下了“专题阅读指导”这样一个切入点，并确定了一下基本理念：一、让学生带着阅读的冲动走出课堂首先，要让学生对阅读的对象产生兴趣。课始，精