教育系统5年精准扶贫行动计划方案

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1、教育系统5年精准扶贫行动计划方案教育系统5年精准扶贫行动计划方案教育系统5年精准扶贫行动计划方案教育系统5年精准扶贫行动计划方案教育系统5年精准扶贫行动计划方案教育系统5年精准扶贫行动计划方案教育系统5年精准扶贫行动计划方案教育系统5年精准扶贫行动计划方案教育系统年精准扶贫行动计划方案为认真贯彻自治区脱贫攻坚誓师会议精神,全面落实自治区党委、政府《关于力争提前两年实现“两个确保”脱贫目标的意见》,提高贫困地区教育发展的整体水平,更好发挥教育在推进精准扶贫、精准脱贫中的能动作用,制定本方案。一、总体要求(一)指导思想。全面贯

2、彻落实国家和自治区脱贫攻坚总体部署和要求,把教育扶贫作为长远脱贫的根本之策,聚焦全区812万贫困人口脱贫、800个贫困村销号、9个贫困县(区)摘帽,以全面提高贫困地区群众基本化素质和劳动者职业技能为重点,瞄准短板、精准施策、差别支持,着力提升贫困地区学校发展水平,全力保障贫困地区学生接受公平有质量的教育,通过教育使贫困地区人口“走出去、有技能、能致富”,阻断贫困代际传递,为建设开放、富裕、和谐、美丽新xx,与全国同步建成小康社会奠定坚实的基础。(二)主要目标。到2020年,使贫困地区基本公共教育服务水平接近全区平均水平。—

3、—普及水平明显提升。贫困地区学前三年毛入园率2018年达到70%,2020年达到72%以上;九年义务教育巩固率2018年达到91%,2020年达到93%以上;视力、听力、智力三类残疾儿童义务教育入学率达到8%以上;高中阶段毛入学率达到90%以上。——教育公平有效保障。积极推进学前教育资向贫困地区行政村延伸;9县(区)义务教育均衡全部通过国家验收;未升入普通高中的初中毕业生和未升学的高中毕业生都能接受中等职业教育;增加贫困地区学生接受优质高等教育的机会。——基础条全面改善。全区有实际需求的贫困村完成幼儿园新(改、扩)建任务;

4、义务教育学校“全面改薄”任务基本完成,9县(区)高中阶段学校办学条进一步改善,中小学标准化建设有序推进。——贫困学生全部资助。进一步健全从学前教育到高等教育的家庭经济困难学生资助政策体系,完善资助方式,实现家庭经济困难学生“应助尽助”,不让一名学生因贫失学。二、主要任务围绕“发展教育脱贫一批”中心任务,实施10项行动计划,打赢脱贫攻坚战。(一)学前教育普及提高行动。实施自治区幼儿园建设工程,加快农村幼儿园建设力度,扩大贫困地区农村学前教育资,在有实际需求的贫困村依托村小新建、改扩建幼儿园(班)并按标准配备玩教具、保教和生活

5、设施设备,重点推进红寺堡区、西吉县、泾县、海原县加快提高学前教育普及水平。到2020年,对800个贫困村按照需求完成改造建设任务,新增幼儿学位1万个,满足贫困家庭适龄幼儿入园需求。支持各市、县(区)通过政府购买岗位方式为农村幼儿园配齐教师。继续实施“学前教育巡回支教计划”,支持各地每年组织一定数量城镇中心幼儿园教师到贫困乡村幼儿园巡回支教。(二)义务教育均衡发展攻坚行动。大力推进9县(区)义务教育均衡发展,启动实施西海固地区义务教育均衡发展攻坚计划。统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额,加快推进义务教育公办学校标准化建

6、设。将800个贫困村的74所义务教育学校纳入“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条项目”和“义务教育学校建设项目”优先安排,按照“缺什么补什么”的原则,使学校设备、图书、校舍等达到基本办学条标准,到2018年贫困村义务教育学校应改尽改,应配尽配,完成标准化建设任务。全面落实《九年义务教育全日制小学、初级中学程计划》,改进教学方式方法,办好每一所学校,切实提高贫困地区乡村小学教学质量。到2018年,农村小学三年级以上都能开设英语,实现所有县(区)县域内义务教育均衡发展目标。(三)普通高中多样化发展行动。统筹实施教育基础

7、薄弱县普通高中建设项目和普通高中改造计划,着力加强薄弱县普通高中教学设施、生活设施、体育运动设施建设和提升改造,推进贫困地区普通高中标准化建设,鼓励其办出特色。实施优质高中招生倾斜政策,2016年起各市、县(区)要安排本地优质高中招录一定比例建档立卡贫困家庭子女。积极推行高中阶段人才培养模式改革,在xx六盘高中和xx育才学校试点普通高中开设职业教育程并逐步向全区普通高中延伸,支持红寺堡区开展综合性高中办学试点,鼓励和引导学生接受职业教育,促进学生全面多样化发展。(四)职业教育技能富民行动。指导贫困地区统筹规划区域职业教育布

8、局,统筹安排职业教育产教融和工程和自治区职业教育专项经费,支持固原市举办高等职业教育,支持同心县、红寺堡区建设县级职教中心,推进海原县、泾县职业教育发展,着力加强贫困地区群众技术技能教育和培训,带动贫困家庭脱贫致富。支持职业院校建设好特色优势专业,满足地方产业发展与扶贫开发需要。充分发挥xx现代职业技能

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