人教版五年级语文上册第七单元备课.doc

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1、人教版五年级语文上册第七单元单元备课单元主题：勿忘国耻振兴中华一、单元教材分析本组教材以“勿忘国耻，振兴中华”为专题，安排了四篇课文。展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋力抗争的一幕。《园明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字

2、里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近、现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。二、单元教学目标1、学会生字、会认33个生字，会写28个生字。2、能正确读写本组课文中的词语。3、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，激发爱国主义情感，不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。5、领悟文章表达的持点，提高表达能力。三、单元教学重难点让学生了解中国近现代历史，激发爱国之情，教学时，抓住重点句子，反复朗读，让学生感悟想象，体会句子的含义，从而受到教育。四、教学措施及手段1、在阅读课文的过程中，引导学生抓

3、住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。2、通过整合阅读，口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。3、从课文中领悟写作方法，提高表达能力。4、引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。五、课时安排21.圆明园的毁灭222.狼牙山五壮士223.难忘的一课124.最后一分钟1口语交际·习作七3回顾·拓展七2单元测试2课时授课计划课题21、圆明园的毁灭课时2教学目标知识与能力：1、会本课12个生字，认识6个生字。正确读写

4、词语。2感情朗读课文，懂得圆明园的毁灭是中国乃至世界上不可估量的损失。让我们后人永记国耻，振兴中华！过程与方法：搜集相关的资料和图片，以读激情。情感态度价值观：激发学生爱祖国文化，仇恨敌人的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点理解圆明园的毁灭是中国乃至世界上不可估量的损失。教学难点让我们后人永记国耻，振兴中华！教学准备小黑板，投影教学活动过程设计教学内容教师活动学生活动改进建议一、激情导入二、探讨新知首先请同学们看大屏幕（课件）　　解说：同学们，1860年10月6日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们夺我珍宝

5、，毁我园林……今天我们就来共同学习《圆明园的毁灭》（板书课题）　一、圆明园的毁灭可以说是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。那么，“不可估量”是什么意思？为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失呢？让我们把书翻开，自由读课文。为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？能结合课文具体事实谈谈吗？1、第二自然段：解决“众星拱月”，并从中体会出圆明园的宏大。2、第三自然段（1）解决“金碧辉煌”、“玲珑剔透”、“买卖街”。（2）指导朗读第一句和最后一句。（3）引导学生想象：园中还会有哪些美景？小结3、第四自

6、然段　　自由畅谈、想象园中历史文物、奇珍异宝。　　小结：园中有这么多宝物，所以说圆明园是当时世界上最大的“博物馆”、“艺术馆”（板书）了解历史背景明确任务自由读课文学习理解体会交流自由畅谈指学生读文一边听一边欣赏四、课堂延伸五、布置作业4、回读2、3、4自然段（配课件画面）下面请一位同学回读2、3、4自然段，你说作我们的小导游，让我们一边听一边欣赏圆明园5、第五自然段　　快速默读课文最后一自然段，把你认为最能体现英法联军罪行的词语画下来，想一想从中能体会出什么？三、课堂小结　　师：同学们，此时我和你们的心情是一样的

7、，回想当年的圆明园，可以说是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也称得上是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，然而却被那无情的大火吞没了。因此说圆明园的毁灭是中国乃至世界上不可估量的损失。（板书）　　师：而今的圆明园，那里水干了，鱼没了，没了买卖街，也不再喧哗了。只有那几根石柱孤零零的矗立在那里，似乎在诉说着什么？同学们你们知道石柱在诉说什么吗？　　有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌，对这个问题，你有什么看法？　　师：建与不建都有道理，同意重建圆明园的同学课后画一张圆明园未来的蓝图，下节课讨论、交流，同意不建

8、圆明园的同学可以组织成小组，宣传今天的故事，让我们后人永记国耻，振兴中华画词谈体会带点儿词语强调重读请齐读！谈体会学生畅谈感想、体会。板书设计21、圆明园的毁灭园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”博物馆”、“艺术馆”圆明园的毁灭是中国乃至世界上不可估量的损失课时授课计划课题22、狼牙山五壮士课时2教学目标知识与能力：1、学会本课12个生字，认识6个生字。正确读写