卡罗拉发动机怠速不稳故障排除教案.pdf

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1、卡罗拉轿车发动机怠速不稳的维修教案项目化教学设计首页班级134汽修205班学习领域发动机故障排除教师肖挥厘授课时间12月3日第3节课型项目化课程授课地点西一楼车间学习项目发动机典型故障维修课时1课时子任务卡罗拉轿车怠速不稳的故障维修与排除1．知识目标：通过对丰田卡罗拉车怠速不稳的故障原因授课内容分析，使得学生有清晰故障诊断思路，掌握合理的故障排除方法。教学目标2．能力目标：能够独立排除怠速不稳的故障，找到故障点。3．情感目标：激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度，锻炼实际分析能力和团结合作意识。1、该班为三年级学生20人（采用小班制教

2、学），学习专教学对象分析业知识时间不长；并对理论知识的学习不太喜欢；2、该班学生全为男生，动手能力较强，有团队意识。该教材是“任务驱动”系列教材，发动机典型故障排除既有理论，也有技能训练，编写比较符合职业教育认知原则；但教材分析教材编写理论性较强、较笼统。系统故障维修编写比较简单，所以在此次课程教学中我采用“真实情景”开展教学。教学重点培养学生故障原因的分析能力，有清晰的故障诊断思路教学难点卡罗拉轿车怠速不稳的排除方法授课方法项目法、行为导向法、情景法、讲授法、讨论法等卡罗拉轿车4台、工具车4台（内配常用维修工具）、解码器、万用表4台教具等完成

3、丰田卡罗拉轿车（手动挡）“发动机怠速不稳”故障的诊课后作业断与排除任务工作页课后回顾审签：年月日第1页共11页卡罗拉轿车发动机怠速不稳的维修教案教学教学内容与过程师生教学设计环节及时间分配活动方法意图一、教学组织1、准备教学材料、资料、课件和工具等；教师活动：情景教学法检查出勤2、清点学生人数，仪表检查；师生问好。检查人数情况；严3、分组分工：20人分为4组；要求有组长、接车员、维学生活动：肃学风，修工（大工）、维修工（中工）、质检员、车主。(课前完成)进行分组分培养团队工意识教师提问，学讨论法师生互二、教学回顾1、什么叫发动机怠速？2、正常发

4、动机启动后的转速是多少？生回答动,调动学生的积极性教师活动：情景教学法、提高学生三、情景导入现有一台丰田卡罗拉汽车，行驶了15万公里，车主反映通过真实情实践法、行为学习兴发动机在红绿灯及不加油时震动较大，并且发动机加油没景带动学生导向法趣；有力，发动机耗油增加。请问那位同学们能讲讲这是一种兴趣，进入课什么现象？堂氛围中去。。四、资讯、计活动项目一:故障原因分析教师活动：1、进气系统不正常造成怠速不稳：讲授法、1、提高自划1、负责把相（1）进气管和各真空管的泄漏；情景教学法、我学习能关资料整理；（2）节气门和进气道积碳太多;讨论法、行为力；引导学

5、生学（3）怠速进气量的失准;导向法2、培养学习原理，查找2、燃油系统不正常造成怠速不稳：生处理问相关资料（1）喷油器故障；题的能2、填写任务（2）燃油压力问题；力；分解及各组（3）燃油系统失准；实施完成情3、点火系统不正常造成怠速不稳：况确认表（见（1）点火线圈和点火模块；后附表）（2）火花塞和高压线的问题；第2页共11页卡罗拉轿车发动机怠速不稳的维修教案（3）点火提前角的失准（间接问题，例如：影响点火提学生活动：前角的因素有：发动机转速传感器、曲轴位置传感器、爆学习原理；震传感器。）分析故障原4、其他一些造成怠速不稳的问题：因；（1）三元催化

6、反应器堵塞；查找出对应（2）配气机构,气门工作面与气门座圈积碳过多；的参数；（3）气缸垫漏气；获得维修的（4)活塞与气缸磨损，活塞环失去弹性；活塞环槽内积碳第一手资料。过多；活动项目二:故障诊断步骤1、第一询问车主，从车主口中得到准确的资料。2、对汽车进行路试3、发动机外观检查：4、借助仪器读取故障码或阅读分析数据流：5、有故障码按故障码排除，没有故障码按从易到难、从简单到复杂的方法进行分析排除五、决策教师活动：锻炼学生画鱼刺图或修理流程图（先由每组同学根据自己的分析，写出怠速不稳的故1、引导学生分析问题障诊断思路，制定维修方案。）画鱼刺图或的

7、能力修理流程图六、实施互相讨论，画讨论法、实践提高学生学生分组按照制定出的维修方案进行维修出鱼刺图或法、情景教学解决问题修理流程图法、行为引导的能力；确定维修方法案第3页共11页卡罗拉轿车发动机怠速不稳的维修教案教师活动：表演法、提高学综七、检查、评估汇报维修过程、心得，并进行表扬。1、巡回指导；情景教学法合素质；学生处理修理过程所得数据，填写维修工单；并指定该组汇报人进行汇报。指导学生汇实践法报修理成果；考核学生；对教学进行总结。学生活动：按照修理规范进行修理，并记录对应数据。填写维修施工单（见后附表）处理数据，汇报成果；自己、小组考核课后写

8、维修体会、心得。总结本次学习，写心得体会。七、课后作业第4页共11页卡罗拉轿车发动机怠速不稳的维修教案板书设计卡罗拉轿车怠速不稳的维修一.接受任务二．