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时间:2020-08-16
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1、初中物理实验练习使用弹簧测力计-文档————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:实验一练习使用弹簧测力计教学目标:学习正确使用弹簧测力计的方法。实验教学重、难点:重点:学习正确使用弹簧测力计的方法。难点:弹簧测力计的读数。实验课时:一课时实验班级:802803804805实验时间:实验器材:弹簧测力计、木块、长木板、头发丝教学内容与实验步骤:一、原理和构造: 弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长,在弹性限度内,弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比,弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹
2、簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成,常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图所示。 二、使用方法 1.使用弹簧测力计时,首先要看清其量程,所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的,超过这个限度测量就不准确,还有可能损坏测力计。 2.测量前要看清楚弹簧测力计的分度值,以便测量时读数。 3.测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线,要进行调节使指针指在零刻度线。 4.使用前,要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩,以免指针被卡住,给测量带来较大的误差。 5.测量时,拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行,避免扭曲和摩擦,尽量减小由于摩擦
3、产生的测量误差。 6.要等到示数稳定后再读数,读数时视线要与刻度板表面垂直。 最后要说明的是:在使用弹簧测力计时,要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的,使用其他方法的误差相对较大。 三、读数 清楚弹簧测力计的量程和分度值,然后再根据指针所指的位置(注意读数时一定要由零刻线往数值增大的方向读)读出所测量力的大小。 四、练习使用弹簧测力计1、观弹簧测力计的量程(最大刻度),认清每一小格表示多少牛。检查弹簧测力计不受力时,指针时否指在零刻度处。2、用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指到1N、3N、5N等处,感受一下1N、3N、5N的力有多大。3、
4、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知(约500g)的物体,读出拉力的大小填入记录表中。察4、在水平放置的长木板上,用弹簧测力计拉木块匀速前进,读出拉力的大小填入记录表中。5、在倾斜放置的长木块上,用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升,读出拉力的大小填入记录表中。6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上,用手拉头发,逐渐加大拉力,读出头发被拉断时拉力的大小,填入记录表中。【实验记录】弹簧测力计的使用情况挂质量约500g的物体拉木块水平匀速前进拉木块沿倾斜木板匀速上升挂钩上拴一根头发,当头发被拉断时拉力F/N【评估与交流】能否用弹力橡皮筋制作测力计?为什么?实验注意事项:①测力计测量超
5、过量程的力;②没有调零就进行测量;③使用前没有来回拉动弹簧,用指针被卡的测力计测量;④所测拉力与测力计外壳不平行;⑤示数没有稳定就读数;⑥读数时视线与刻度板表面不垂直;⑦手拿挂钩,把物体挂在吊环上测量实验报告布置:根据实验内容完成实验报告(按记录表完成)教学反思:实验二探究重力的大小跟质量的关系教学目标:1.知道重力是如何产生的;2.知道重力的大小和方向;3.知道重心的概念;4.重力的概念及重力与质量的关系G=mg.实验教学重、难点:重点:重力的概念及重力与质量的关系G=mg难点:重力的概念及重力与质量的关系G=mg实验课时:一课时实验班级:802803804805实验时间
6、:实验器材:弹簧测力计、钩码若干、坐标纸教学内容与实验步骤:【提出问题】重力的大小与什么因素有关?【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。【设计实验与进行实验】1.照图那样,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,记录在下面的表格中。质量m/kg重力G/NG/Nm/kgO2.在图中,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点,你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上?你认为重力与质量之间有什么关系?【分析和论证】1、通过实验得出结论:物体所受的重力跟它的质量成正比。2、一块钢锭的质量是4t,计算它所受到的重力.3、质量是50g的鸡蛋,重是多少牛?4、根据自己的
7、质量,估算受到的重力的大小.【当堂巩固】第一部分:基础题1.物体由于的吸引而受到的力叫,通常也叫,这个力的施力物是。2.物体所受重力与它的成比,关系式是G=,其中G表示,m表示。3.重力的方向总是的,重力的作用点叫非曲直,对于质地均匀、形状规则的物体,它的就在它的。4.恐龙的质量可达50t,则它的体重为_____N,相当于_______个质量为50kg的同学的体重。5.重垂线是根据的原理制成的,瓦工常用它来检查墙壁______________,木工常用它来检查工作台______________。6.计算质量为10千
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