《关雎-蒹葭》课件.ppt

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1、《关雎》——《诗经》学习目标：1、了解《诗经》在我国文学史上的地位。2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。3、掌握部分文言实词。根据同学们对于中国的古典诗歌了解，大家能说出我国古典文学现实主义传统的源头吗?想想说说作品简介：《诗经》是我国的诗歌总集，它收集了从到约500年间的篇诗歌。在先秦古籍中，被称为、或。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为的“五经”之一，称为《诗经》。儒家第一部西周初春秋中期305《诗》《诗三百》《诗经》的“六义”1、三大基本内容：“风”：是带有地方色彩的音乐，“风“的意义就是声调。古人所谓《秦风》、《魏

2、风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西调、河南调。包括十五国风，即十五个地方的民间歌谣，国风保存了大量的劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。共160篇。“雅”：是周王朝直接统治区的音乐，内容多是描写统治阶级的日常生活，常用在宴会歌舞中。按音乐的布局又分“大雅”、“小雅”，有诗105篇，其中大雅31篇，小雅74篇，大雅多为贵族所作，小雅为个人抒怀。“颂”：颂”是祭祀乐歌，分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇，共40篇。本是祭祀时颂神或颂祖先的乐歌，但鲁颂四篇，全是颂美活着的鲁僖公，商颂中也有阿谀时君的诗。2、《诗经》三种表现手法朱熹的解释“赋者

3、，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。是最基本的表现手法。如“执子之手与子偕老”，就是直接表达自己的感情。比就是比喻。明喻、暗喻均属于此类。；《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”来比喻治国要用贤人；兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫，引出要说的内容。如：《关雎》开头的“关关雎鸠，在河之洲”，是诗人借眼前景物以兴起下文“窈窕淑女，君子好逑”的。它往往用于一首诗或一章诗的开头。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在

4、语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。1、《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴2、《诗经》三大内容：风（民间歌谣）雅（宫廷正乐）颂（祭祀歌辞）3、《诗经》表现手法：赋（对事物直接陈述）比（比喻）兴（即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。）小结五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《诗经》《尚书》《礼记》《周礼》《春秋》四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》“四书五经”。《四书五经》是南宋以后儒学的

5、基本书目，儒生学子的必读之书。。《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。《关雎》《关雎》是诗经的第一篇，是爱情诗的开山之作，孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。《关雎》它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。《关雎》的主要内容：《关睢》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友

6、之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhaojiúxìngwùmèisèmàoyaotiao一读，读准字音四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。二读，注意停顿突破字词难点：注意下列句中不同颜色的词：在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之黄河(现指一般的河流，词义扩大）配偶（与“逑”字面完全不同）寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）时时刻刻都在追求。寤寐，日夜。思念（今指衣服或“吃”）弹

7、琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）拔取敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）三读，欣赏体会1、统摄全诗的中心句是哪两句？窈窕淑女，君子好逑。2、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？思读课文，把握诗意，品味诗情。2、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？【学生活动】反复吟诵诗歌，讨论探究诗中写一个年轻小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着追求，然而求之不得，进而相思成梦，梦中与这位姑娘结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。诗歌抒发了一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。第一章关关雎鸠，在

8、河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传