小学英语四年级上册教案《 Lesson6 Streets》教学设计—冀教版.pdf

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1、小学英语四年级上册教案：《Lesson6:Streets》教学设计—冀教版教学目标：1、使学生掌握street、trafficlights这两个词及其trafficlights的用途。2、使学生会用英语表示加法算式。3、对学生进行自觉遵守交通规则的教育。教材分析：本课的重点是让学生掌握用英语表达加法算式。这对学生来说不是很困难。因为只要学生掌握了这个句型就可以做相应的替换练习。因此教师要重点让学生掌握好这个模式，然后让学生进行发散练习。学情分析：本课内容是在学生以前学过的数字的基础上进行教学的。因此，在上课开始着重复习从1—100

2、这些数字。然后通过看图说话的形式学习本课的几个生词。第一部分的内容比较简单，教师在介绍完生词和句型后让学生通过游戏的形式巩固go、stop……这些动词。在第二部分教学中，只要学生掌握了……plus……equals……这个句型就能让学生学会表达。因此，教师首先讲解句型，然后让学生自己练习巩固。课前准备：1、教科书第12页上面的插图2、交通信号灯的图片教学过程：一、复习拍数游戏：学生起立，用1—2—3的节奏拍数，1—双手拍大腿，2—双手齐拍，3—双手拍大腿，边拍边说：1—2—1、1—2—2、1—2—3……1—2—100。[游戏是学生喜

3、闻乐见的形式，学生在游戏的过程中会产生主动学习的欲望。在这里通过拍数游戏对学生进行从1—100的数数练习，不会使学生觉得枯燥，为下面的学习创造了良好的氛围。]二、导入出示类似教科书第12页上面的图片，让学生用英语说出图片上的事物。如：Whatisit？It’sabluecar。……在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问：Whatisit？如果学生答不出，教师出示新词。[这个环节首先是为了练习以前学过的句型Whatisit？It’s……在巩固的同时引出新词street、trafficlight比较自然，起到水到渠成

4、的效果]三、新课第一部分：Whatisit？1、教师指着地图上的街道介绍street。板书：street带学生读几遍。教师举起准备好的大幅交通信号灯的图画板书：trafficlight带学生齐读。2、在信号灯的顶端画一个红色的圆圈，问：Whatcolourisit？生：It’sred。问学生红色信号灯表示什么意思？师板书：stop学生齐读：Redisstop。在信号灯下部画一个绿色的圆圈，问：Whatcolourisit？让学生说说绿色信号灯表示什么？板书：go分页标题#e#齐读：Greenisgo。同样出示黄色信号灯，说明：Ye

5、llowiswait。3、听录音，学生跟读课文。4、练习：学生起立，教师发如下指令，同时出示相应的信号灯：walk、don’twalk、stop、go、gostraight、turnright和turnleft学生做动作。[这个练习着重巩固表示动作的几个单词，学生边说边做对理解词语的意思有很大帮助]第二部分：Let’sadd！1、介绍单词add、plus、equals带学生齐读几遍。2、出示：3+4=7教师示范：Threeplusfourequalsseven带学生齐读。出示：8+2=10、13+8=21、20+16=36、22+

6、25=47、40+19=59小组学生互相读算式。[在学生掌握这个句型后学生很容易进行替换，因此，可以放开手让学生自己去说，小组同学互听互说，互相纠正，对于有困难的学生，教师做适当的引导]3、播放录音，学生跟读。4、、练习：分组，让学生写出简单的加法算式，然后做句型操练。一名学生在纸上写出一个算式，另外几名学生读算式，轮流练习。四、拓展教师在黑板上写出加法算式。如：Threeplustwoequals＿……让学生写出答案。五、作业学生自己用英语写出几个加法算式。