创意工程搭建教案.pdf

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1、。空中天桥-----KEVA创意工程搭建荆州市中小学生社会实践基地李扬适用年级：7——8年级建议时间：80分钟活动背景引导学生深入思考桥的搭建问题，桥坍塌的原因等，进行讨论，鼓励学生说出自己的想法，进一步激发学生的兴趣及探究欲。美国KEVA公司生产的高精度松木条，帮助学生完成创意搭建课程，通过造型独特的建筑模型创设学习空间，让学生自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等实验，培养学生团队合作能力、观察能力、创意设计能力、动手实践能力，毅力与耐心更是在一块块积木条的建构中自发培养起来。活动目标知识与技能：激发学生想象力与空间思维能力。基于积木条的创意

2、搭建是对空间思考与建构能力的充分锻炼，既有建筑模型又有建筑审美，既有建筑结构又有物理实验，从多维度对学生的想象力与创造性提出挑战。。过程与方法：为学生创设适合进行创意搭建的学习环境与氛围，开辟出教室进行创意工程建造坊的建设，搭建造型独特、难度较高的作品陈列周围，渲染环境。学生利用自己所学的牛顿定律、力和平衡等物理知识，小组合作利用KEVA木条搭建一座能最大限度承重的桥。情感态度与价值观：让学生在轻松但充满挑战的氛围中学会合作。1。与分享、培养耐心与毅力。自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等实验，培养学生团队合作能力、观察能力、创意设计能力、动手

3、实践能力，毅力与耐心更是在一块块积木条的建构中自发培养起来。活动重难点重点：给学生提供要解决的问题、材料，根据需要提供方法，但不提供预期结果。难点：关键点做适当示范讲解，对学生操作遇到难以解决的问题给予点拨提示，学生自主探究问题。活动准备工具准备：按实际参加活动项目人数，准备好KEVA材料若干片。知识准备：学生利用自己所学的牛顿定律、力和平衡等物理知识，小组合作利用KEVA木条搭建一座能最大限度承重的桥。心理准备：播种“长大要成为建筑师”的种子。学生要明白理解任务，能说出对任务、要求、规则的困惑。活动过程一、活动导入1、趣味分组：教师准备好一套扑克牌，让学生

4、轮流抽牌，然后提示学生抽到相同数字的围坐成一组，选出组长。2、播放课件：用KEVA木条搭建的中空塔及桥梁组建的空中天桥，引出活动主题：用KEVA木条来搭建一座空中天桥；3、领取材料：每个学生领取KEVA木条若干；。2。4、提出要求：（1）、爱惜积木，不能做敲打、弯折等可能损坏积木的动作。（2）、保持安静的工作环境，不能喧哗、打闹。使用积木前后仔细清点积木数量，做好登记。（3）、对高度及长度的预估，判断失误可能导致搭建失败；同组成员搭建速率保持一致。环节反思：趣味分组可激发学生活动的参与情绪，课件的播放让学生对“搭建”工作有了一个初步的感性认识，对材料们领取和

5、要求，从德育的角度重申了爱惜公物的思想，为学生在活动中树立了一个“爱惜”的标杆。二、提出任务1、提出活动任务及规则。活动任务：用KEVA木条来搭建一座空中天桥。设计要求：外观整齐一致、结构稳固、摆放规律、承重能力强。活动规则：以小组为单位进行搭建比赛，按照教师的要求进行搭建，在规定的时间内完成搭建，时间一到，必须停止工作。2、理解任务，鼓励学生说出对任务、要求、规则的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组织学生互相解答，使每位学生都明确任务、要求、规则。环节反思：教师可以帮助指导学生理解任务，鼓励学生说出对任务、要求、规则的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组

6、织学生互相解答，使每位学生都明确任务、要求、规则。。3。三、活动展开1、设计方案（1）了解搭配方法；以小组为单位讨论以下几个问题：①在搭建中桥墩的层数和桥面的高度是否要一致？②如何让每座桥能承重最大的重量？③每座桥能承受的张力、压力，或者两者皆有的能力如何？（2）小组构思讨论：视频展示搭建方法，学生边观看视频边思考以上问题。（3）人员分工：明确人员分工。构思空中天桥的功能、外形、结构、特点、制作方法，2、执行方案（1）以小组为单位，在组长指挥下按照计划分工合作，自主搭建作品。（2）个人作品完成后，组长规划连接方案。（3）组合空中天桥。环节反思：这一环节在视频

7、滚动播放下，让学生了解搭建方法，教师不讲解、不示范，完全由学生自主操。4。作。教师重点关注学生在操作中存在的问题、工具使用的规范性、材料的有效利用程度、执行计划的进度和效率、小组合作的有效性、小组成员的角色意识、遇到的困难、发现的问题等。教师发现问题及时指出，并要求学生及时记录小组经过努力解决不了的问题。四、活动总结1、检测评估（1）展示表达规定时间一到，全体学生停止手中的制作，以小组为单位进行展示。各小组依次向全班展示创作的作品，并介绍作品的特点和创意，说明本组创意搭建方案执行情况。（2）检测评价根据设计要求分别对各小组作品进行检测，宣布检测结果；各组派代

8、表向展示组发表评价意见或提出改进措施。①课件展示评价