《我的拿手好戏》教案.doc

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1、《我的拿手好戏》简案教学目标：1.学习在写作时写出自己的看法和感受；2.能确定写作的顺序，知道哪些该详写，哪些该略写；3.写作前能列出简单的提纲。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1.教师简单介绍自己的一些技能，引出课题：我的拿手好戏。2.板书课题。3.理解“拿手好戏”的含义。二、师生互动交流“拿手好戏”1.课件依次出示三句自创歇后语，与学生交流，深化理解“拿手好戏”的含义。张飞卖肉一刀切——拿手好戏关公耍大刀——拿手好戏梅兰芳唱《霸王别姬》——拿手好戏2.总结“十八般武艺，样样是好戏”

2、，生齐读。3.出示课本上列出的拿手好戏◇跳舞，唱歌，画画，变魔术◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜◇吹口哨，玩魔方，钓鱼教师引导学生明白：把一件平常的事情做好，就是拿手好戏。1.学生交流“你还知道哪些拿手好戏”，交流完让学生在作文纸的正中间写下自己的拿手好戏。一、小组合作交流“拿手好戏”1.课件出示：按照表格的提示，在小组内交流你的“拿手好戏”。（1）讲述时，可以配上相应的动作；（2）认真聆听别人的故事，听完后提建议“怎么讲会更精彩”；（3）推荐一名代表在全班交流。是什么怎

3、么练成的趣事2.学生小组内交流，教师巡视指导。3.学生班内交流，教师相机指导，如：（1）怎么练成的：可以谈练习的过程，用上合适的连词，可以谈练习的感悟，痛并快乐……（2）趣事：要说出练习过程中或者练成以后发生的趣事，突出“趣”。二、习作准备1.出示本次习作要求：你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？2.写作之前的想法

4、可以以文字的形式呈现，那便是提纲。3.引导学生观察两则提纲：三招挑西瓜、书法学生交流：在提纲中看出了哪些信息？教师适当引导，并板书此次习作的重点：（1）顺序分明（2）重点突出4.对比两则提纲，学生创作自己的提纲，教师巡视指导5.学生展示提纲，并以提纲为据，讲一讲自己的拿手好戏，教师点评指导，此处重在谈学生的不足之处。6.学生根据星级评分表修改提纲，教师巡视。7.学生再次展示修改后的提纲，并讲一讲自己的拿手好戏，教师点评，此处重在谈学生的可取之处。一、提笔写作学生独立完成自己的习作。板书设计：我的

5、拿手好戏顺序分明重点突出