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时间:2017-12-23
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1、教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料1教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料1教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料1教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料1教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料1教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料1教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料1教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料1教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料1深入学习实践科学发展观自我剖析材料及心得体会按照有关精神,本人在学习调研阶段,通过多种形式重点学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》《科学发展观重要论述摘编
2、》以及《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习选编》中的内容,从而对科学发展观的深刻内涵、产生背景、精神实质、重大意义有了更加深刻的理解。现按照学院党委有关要求,结合本人在学习实践科学发展观活动中学习的体会,结合部分老师、学生对我提出的意见和建议,对照“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观的要求,本人对自己的思想状况、工作实际、具体职责进行了深刻反思与剖析,自省自警。现将近一个时期本人在思想和工作方面存在的主要问题分析如下:一、存在的主要不足1全局意识不强,存有本位主义思想。对于自己的工作能尽心尽力,尽职尽
3、责,对于学校或系里的其它工作虽然也能完成,但努力程度明显较低,总觉得应是各司其职,各管一摊,不是自己责任范围内的事最好别麻烦自己,认为多一事不如少一事,惰性心理较强,这实际上是一种自私的本位主义思想在作怪。2工作能力还有待提高。首先,在工作中,发现问题或是不良倾向,不能以一个系领导的身份及时处理,顾虑比较多,有时得过且过,特别是对待比自己年龄大、资历老的同志。其次,由于工作任务相对繁重,特别是大量的事务性工作,加之对外交往的机会较少,又没有创造机会主动地走出去,所以感觉在对外协调能力方面还有欠缺,应不断加强。另
4、外,在明辨是非的能力、政治敏锐性和政治鉴别力、透过现象看本质的能力,从整体利益看待问题,解决问题的能力还都有待提高。3工作的前瞻性不够。整天忙于日常事务性工作,更多的时间用于考虑怎样应对眼前或近期的工作,而较少考虑工作长远的发展。特别在自己休产假期间,因为提前对我系学生扩招形势和后果估计不足,又赶上学生党员发展工作政策的调整,因而造成目前学生党员比例偏低的局面。4争先创优精神不够。对自己的工作有一种盲目的满足感,总认为在缺编的情况下能把学校、系里安排的工作都做好就已经很不错了,而很少去思考在工作中还存在这样那样
5、的不足,认为我系学生工作基础不错,比上不足比下有余,缺少了争先创优的进取精神,工作动力不足。主观上不够努力,一切顺其自然,不求有功,但求无过,究其实,这是一种盲目自满、不求进取的惰性思想,影响了工作质量的提升。二、存在问题的原因分析1学习深度不够,理论水平有待提高。平时忙于工作,忙于事务,真正用于学习的时间和精力很少。在学习过程中,只注重掌握一些基本观点,而缺乏系统深入的学习,因而对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的精神实质理解得不深不透,特别是对解放思想,实事求是的思想精髓把
6、握得不准。由于理论学习不够,思想不解放,缺乏开拓进取精神,求稳怕乱,很难开创新的工作局面。2宗旨意识不牢。保持高度的敬业精神,勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽力地做好所担负的工作,并以老师、学生满意作为改进工作、提高素质的标准,是作为高校中层干部的一项基本要求。但是,自己的这种观念树立的并不完全牢靠,在工作上、学习上、作风上还不能高标准、严要求,在提高自己工作能力,改进工作作风的紧迫感和责任心不强,离上级的要求和学生的期望还有一定差距。 3创新意识不够。还习惯于用老办法、老经验、老眼光处理工作,吃老本多、钻研业务少
7、,就事论事多、研究政策少,照抄照搬多、理论指导实践少,致使知识更新、服务能力落后于学生工作的发展变化。在实际工作中习惯于沿用老思维、老办法、老框框分析和解决问题,创新意识不强,面对当前工作的新形势、新任务,缺对策、少办法,等待观望,被动应付。三、今后努力的方向。1不断提高学习能力,进一步增强自身素质。树立终身学习的理念,认真系统地学习“三个代表”的重要思想和科学发展观,不断提高自己的理论水平、政策水平、科学化水平、法律水平以及业务工作能力,特别要注意提高运用各种理论知识指导实践的能力。另外,还要积极参与科研工作
8、以及调研活动,并做到理论学习和实践学习相结合,从而更有效地指导学生工作开展。2不断提高工作能力,进一步增强服务学生成长成才的本领。在工作实践中注重经验教训的及时总结,不断培养自己能够在复杂的人物和事中透过现象看本质的能力,以及及时发现问题、解决问题的能力。在加强领导能力的锻炼方面,应该向其他领导多学习,多听取大家的建议。在加强对工作的前瞻性能力方面。要不断拓宽自己的知识面,从而能够了解
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