中考语文基础识字与写字课件.ppt

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1、第1课时　识字与写字随堂演练随堂演练真题例析真题例析考情分析考情分析方法总结方法总结考情分析《语文课程标准》提出：“学会汉语拼音，能说普通话。”因此，根据拼音写出汉字，或给汉字加拼音，辨别及改正错别字，成为各省市中考必考的一个考点。就题型来说，江西中考中该考点多以选择题的形式呈现，所考查的字词基本出自教材，即每篇课文后“读一读，写一写”的内容(不分选读课文和精读课文)。字音考查的内容主要有：熟悉并能正确使用《汉语拼音方案》(包括声母表、韵母表、字母表、调号与隔音符号)给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；准确识记日常生活中常用汉字的读音，特别要注意普通话读音与方言读音

2、的区别。字形考查的内容主要有：在正确认读字音的基础上，准确写出汉字；能够辨识错别字。真题例析方法总结随堂演练考情分析第1课时┃字音与字形江西中考向来讲究稳定性和连贯性，可以预见，2015年中考，“选出字形和加点字注音全部正确的一项”的命题方式依然会延续下去。不过，命题的材料有可能出自《语文课程标准》(2011年版)中规定初中生应该掌握的字词，而非教材后面“读一读，写一写”中的词语。备考时，要特别注意相关信息。真题例析方法总结随堂演练考情分析第1课时┃字音与字形第1课时┃字音与字形真题例析B真题例析方法总结随堂演练考情分析第1课时┃字音与字形[思路分析]如何审题审题要点首先要明确题干中的关键词语

3、“字形”“注音”“正确的一项”，其次确定选项中没有注音的词语书写是否正确(第二、四列词语)，然后确定加点字的注音是否正确(第一、三列词语)。分析思路先整体扫描各选项，找出一些明显的错误加以排除(如A项中的“人声顶沸”应为“人声鼎沸”)，再根据平时的积累逐一分析。如何答题答题依据A项，“拮据”中的“据”为多音字，有“jū”和“jù”两种读音，此处应读“jū”；“人声顶沸”应为“人声鼎沸”。C项，“躯壳”中的“壳”为多音字，有“ké”和“qiào”两种读音，此处应读“qiào”；“深恶痛嫉”应为“深恶痛疾”。D项，“黝黑”中的“黝”应读“yǒu”；“狼籍”应为“狼藉”。正确答案B真题例析方法总结随

4、堂演练考情分析第1课时┃字音与字形D真题例析方法总结随堂演练考情分析第1课时┃字音与字形[解析]D　解题时，先整体扫描各选项，看能否找出能肯定其错误的选项(如B项中的“干涸”和C项中的“粗制烂造”就较为明显)，然后运用排除法，分析其他选项的正误。A项，“亘古”的“亘”读音应为“gèn”，这是考查考生能否正确辨别前鼻音和后鼻音(江西个别地区方言前、后鼻音不分)。B项，“干涸”的“涸”读音应为“hé”，这是考查考生会不会犯认字认一边的错误；“万恶不郝”中的“郝”应为“赦”，这是对形近字的考查。C项，“粗制烂造”中的“烂”应为“滥”，这是对同音字的考查。真题例析方法总结随堂演练考情分析第1课时┃字音

5、与字形B真题例析方法总结随堂演练考情分析第1课时┃字音与字形[思路分析]如何审题审题要点注意题干中的关键词语是“加点字”“字音”“字形”“完全正确的一项”。分析思路先为降低难度，此类题目一般每个选项会设置一个注音错误和一个书写错误。一般来说，设置了注音错误的词语不会设置书写错误。所以，解题时，可以先读各个词语，再根据平时的积累，逐一辨析排除即可。如何答题答题依据A项，“频临”应为“濒临”，“簸”应读“bǒ”；C项，“点范”应为“典范”，“孽”应读“niè”；D项，“晶萤”应为“晶莹”，“擅”应读“shàn”。正确答案B真题例析方法总结随堂演练考情分析第1课时┃字音与字形A真题例析方法总结随堂演

6、练考情分析第1课时┃字音与字形[思路分析]如何审题审题要点这是一道纯粹考查字形的题目，题干中的关键部分是“没有错别字的一项”，先整体扫描各选项，再逐项逐词分析。分析思路可采用横向分析或纵向比较的方法，找出明显书写错误的词语，以排除相应的选项(注意从同音字和形近字方面辨析)；对于模棱两可的选项，做完全卷检查时要重点分析。如何答题答题依据B项，“消声匿迹”应为“销声匿迹”，“跚跚来迟”应为“姗姗来迟”；C项，“一视同人”应为“一视同仁”，“突如奇来”应为“突如其来”；D项，“莫衷一事”应为“莫衷一是”，“顾名思意”应为“顾名思义”。正确答案A真题例析方法总结随堂演练考情分析第1课时┃字音与字形方法

7、总结一、必备知识1．拼写规则i行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。u行的韵母，前面没有声母时，要用w开头。ü行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。加y后，ü的两点要省去。ü和n、l以外的声母相拼时都要省去两点。韵母“iou”“uei”“uen”前面加声母的时候，写成“iu”“ui”“un”。韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿(huār)。真题例析方法总结随堂演练考情分析第1课时┃字音与字