弟弟与小鸡中班教案.doc

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1、弟弟与小鸡中班教案课题：弟弟与小鸡活动准备木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。活动目标激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。活动过程一、观看木偶表演（两遍）1．观看第一遍：出示木偶，这是谁（小鸡，弟弟，姐姐）？小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。2．观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》用动作帮助幼儿理解并表达感情

2、。四、幼儿学习诗歌分段理解并学习诗歌。1.第一段（第一层次）（1））叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊慌）（2））顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。2.第二段（第二、三层次）（1））小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的？（幼儿模仿姐姐的对话）（2））姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感觉）（3））姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？（4））

3、轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？（5））“叽叽，叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习第二段。3.第三段（第四层次）（1））小鸡好像在说什么？（2））弟弟是怎样道歉的？幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。五、激发幼儿表演的欲望1．分组扮演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）1．个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）2．评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？附诗歌《弟弟追小鸡》“叽叽，叽叽

4、！”惊慌的小鸡逃来逃去。“哈哈，哈哈！”顽皮的弟弟追来追去。“小鸡别害怕”，“我来保护你”！姐姐拉住了弟弟，双手捧起了小鸡。亲亲它的脸，摸摸它的身体。轻轻地、轻轻地。“叽——叽——’’小鸡好像说：“姐姐，谢谢你！”弟弟感到难为情，忙说：“小鸡、小鸡，对不起！”