三年教学一盘棋课件.ppt

《三年教学一盘棋课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于学科规划的宏观视野与微观设计三年教学一盘棋为什么要进行学科规划什么是学科规划怎样进行学科规划1、教学整体策略上的问题缺乏整体性规划缺乏研究性引领缺乏计划性管理缺乏技术性规范以人为战以时为战以科为战不做研究全凭经验依赖资料计划在纸上管理在会上行动在嘴上随心所欲超重负担低效高碳为什么要进行学科规划高考备考是一个系统工程高考备考需建立完善结构高考备考需提高应试素质备考阶段构成阶段目标构成备考课堂构成知识体系结构解题技能结构能力素养结构高考备考需把握重点内容着力重点内容把握重要题型训练重要方法应试身体素质应试心理素质应试能力素质一年高考三年备,三年教学一盘棋一年备考三步走,三步围

2、着一目标2、教学方向上的问题对知识、技能、能力、思想方法界定不清关注方法－－培养技能利用技能－－提高能力渗透思想方法－－挖掘悟性知识只是一个背景，一种素材，需要在培养技能、提高素质的过程中完善对知识的理解，构建完备的知识结构体系客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象.即“是什么”特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序.即“怎么做”解决该问题可能性的个性心理特征，是完成任务，达到目标的必备条件.即“怎么做更好”思想是指人们对某个学科理论与内容的本质认识，它直接支配着解决某个问题的实践活动；方法是指解决某个问题的活动过程中的

3、途径、程序、手段.目无全牛《庄子•庖丁解牛》3、教材的问题（1）跨度性大（2）目标不明（3）照应不好（4）逻辑性差（5）重复性多（6）匹配度低历史学科“包罗万象”的特点，决定了在一些知识专业性方面更加深入了。例如:物理学领域中的三大定律、万有引力定律、相对论、光电量子论等；地理学上的第四纪冰川，地质力学等；政治学领域所涉及的哲学上的形而上学，剩余价值学说，智者学派，逻辑学，国家政体等；宗教思想上的先定论，因信称义等；音乐美术方面的古典音乐、印象派绘画等。都需要借助其他学科的知识来理解和深入，但这些专业性的知识是否在同时期其他学科中同步进行，如果不能够同步而行，学生不具备这份“

4、资源”，历史教师又不具备这份“资本”，使历史教学很难吃透这类专业性很强的知识，因而，教学深度的把握和正确传输历史知识对教师是一个严峻的考验，教学时效很显然受到较大的影响。4、教学行为的问题（1）缺乏设计，目标虚化（2）单一重复，内容泛化（3）照本宣科，教学灌输化（4）追求形式，过程表演化6、评价的问题5、训练的问题（1）训练只做搬运工（2）训练缺乏系统性（3）训练缺乏层次性（4）习题缺少优质性（1）教考脱节（2）急功近利（3）命题质量7、学校的问题（1）重视毕业年级，忽视基础年级；（2）重视升学指标，忽视学生素质；（3）缺乏一个兼顾全局的激励机制；（4）缺乏一个科学合理的教师

5、成长规划；（5）缺乏一个系统完整的学科资源库。什么是学科规划学科规划是对一个学科在总的教学时段内的教学目标、教学内容、实施手段、评价方式等的总体统筹规划。它决定了“教什么、怎么教”＂学什么，怎么学＂＂练什么，怎么练＂＂考什么，怎么考＂的问题，同时还涉及＂教师发展规划＂＂学生成长规划＂“学科资源规划”等等。因此，学科规划不是简单的教学或教研计划，更不是简单的教学时间安排。“三年一体化”教学规划所谓＂三年一体化＂，就是指整个高中三年要对学生在知识、能力、素养等方面进行通盘思考、系统规划、分段落实、逐层推进，把素质教育、常规教学、高考目标有机结合，做到＂三年高中一盘棋＂，从而达到教

6、师成长、学生成才、学校成功的目标。三年一盘棋高一（基础）：夯实基础，养成品质，掌握方法高二（关键）：凸显优势、形成素养、构建体系高三（决战）：完善网络、提升能力、深挖潜能高考知识生成能力提升历史三年教学总体规划1、高一侧重知识体系介绍，历史线索整理，形成历史整体印象；基本理论的介绍，奠定历史思维基础；基本能力培养（阅读、分析、理解、归纳、比较能力）；历史学习兴趣的培养。2、高二侧重历史评价与历史阐述能力培养；基本理论讲解运用，学会运用历史知识与历史理论；培养学生评价能力与语言表达能力；形成历史思维能力。3、高三侧重历史知识复习，形成整体知识体系；加强能力培养，形成综合性的历史

7、思维与历史学科能力；加强历史与现实结合，解决问题能力培养；加强考试指导与能力培养。But到底该怎么进行学科规划呢？“三年一体化”学科规划设计确定发展性的学科目标构建校本化的课程体系打造导学式的课堂模式实施高效率的系统训练进行科学性的测试评价（一）确定发展性的学科目标（1）学科发展目标（2）高考成绩水平（3）学生培养规划（4）教师提升规划D:业务资料讲学资料我的课件学科规划数学学科课程计划及三年学生培养规划.doc教师三年发展规划自我分析基本情况……水平优势……存在问题……发展目标第一年教、学、