教学管理示范校评估工作自评报告

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1、教学管理示范校评估工作自评报告8教学管理示范校评估工作自评报告一、学校概况：我校现有8个教学班，在校学生312人，教职工20人。近几年，在各级领导的亲切关怀，特别是在县教研室领导的具体指导下，我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念，遵循“以人为本，立德树人，依法治校，质量立校，科研强校”的发展思路，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断

2、提高，逐步形成了自己的办学特色。几年，我们从教学管理、堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得，留得住，学得好，学有所成”。今年小考我校进入全县前教学管理示范校评估工作自评报告8教学管理示范校评估工作自评报告一、学校概况：我校现有8个教学班，在校学生312人，教职工20人。近几年，在各级领导的亲切关怀，特别是在县教研室领导的具体指导下，我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念，遵循“以人为本，立德树人，依法治校，质量立校，科研强校”的发展思路，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，确

3、立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。几年，我们从教学管理、堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得，留得住，学得好，学有所成”。今年小考我校进入全县前教学管理示范校评估工作自评报告8教学管理示范校评估工作自评报告一、学校概况：我校现有8个教学班，在校学生31

4、2人，教职工20人。近几年，在各级领导的亲切关怀，特别是在县教研室领导的具体指导下，我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念，遵循“以人为本，立德树人，依法治校，质量立校，科研强校”的发展思路，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。几年，我们从教学管理、堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬建设，以此

5、塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得，留得住，学得好，学有所成”。今年小考我校进入全县前教学管理示范校评估工作自评报告8教学管理示范校评估工作自评报告一、学校概况：我校现有8个教学班，在校学生312人，教职工20人。近几年，在各级领导的亲切关怀，特别是在县教研室领导的具体指导下，我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念，遵循“以人为本，立德树人，依法治校，质量立校，科研强校”的发展思路，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教

6、学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。几年，我们从教学管理、堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得，留得住，学得好，学有所成”。今年小考我校进入全县前教学管理示范校评估工作自评报告8教学管理示范校评估工作自评报告一、学校概况：我校现有8个教学班，在校学生312人，教职工20人。近几年，在各级领导的亲切关怀，特别是在县教研室领导的具体指导下，我校坚持“为了每一个学生

7、发展”的办学理念，遵循“以人为本，立德树人，依法治校，质量立校，科研强校”的发展思路，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。几年，我们从教学管理、堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良