《小猴子下山》ppt课件部编版课件.ppt

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1、小猴子下山18第一课时猜谜语谜底：猴子尾巴卷卷又翘翘，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。(猜一动物)激趣导入有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等他回家的时候，他两手空空，这是怎么一回事呢？让我们走进课文一起看一看吧。猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字

2、音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况猴子小猴结果结实hóujiē“侯”门看狗（犭）识字巧方法前线（纟）大“吉”识字巧方法猴结识字写字bāikáng掰下掰开扛着扛枪“分”开两只“手”识字巧方法用手（扌）“工”作识字巧方法扛掰mǎnrēng满树满天扔掉扔弃水（氵）边“两”丛草（艹）识字巧方法前（扌）来仍后（乃）到识字巧方法满扔zhāipěng采摘摘取捧着手捧滴-氵+扌=摘识字巧方法用手（扌）“奉”上识字巧方法摘捧bàobèng抱着拥抱蹦跳蹦高用手（奉）拿面“包”识字巧方法约“朋”友到“山”脚前踢“足”球识字巧方法抱蹦

3、zhuī追赶追逐没有木槌识字巧方法追gěiyīnjiéjiāyùnmǔ给音节加韵母。zh（ ）b（  ）b（ ）追      蹦 抱p（   ）zh（ ）捧摘uīèngàoěngāi练一练摘结掰抱满捧扛扔摘苹果猴追蹦【扛】【掰】【扔】【摘】【蹦蹦跳跳】抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。指的是用手把东西分开或折断。试着把词语和意思连起来！采取，拿下。正在蹦跳嬉戏的。用肩膀承担。书写指导：左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。块kuài一块组词：一块石头一块钱造句：地上有一块石头。音序：

4、K部首：土结构:左右书写指导：先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。非fēi非常组词：非常造句：孩子们玩得非常高兴。音序：F部首：非结构:左右书写指导：“口”小而扁，位于横中线上方。“巾”略宽于“口”。上下重心要对正。常cháng经常组词：非常平常造句：平常都是妈妈做饭，我来帮忙。音序：C部首：巾结构:上下书写指导：左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。往wǎng往前组词：往前往来造句：立交桥上往来的车辆很多。音序：W部首：彳结构:左右书写指导

5、：第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。瓜guā瓜地组词：西瓜甜瓜造句：小明最爱吃西瓜了。音序：G部首：瓜结构:独体书写指导：“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔横靠近竖中线。走之最后一笔平捺要舒展。进jìn跑进组词：前进进退造句：战士们向着胜利奋勇前进。音序：J部首：辶结构:半包围书写指导：第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对齐。空kōng空着手组词：空话空手造句：我国的空军越来越强大了。音序：K部首：穴结构:上下kànpīnyīnxiěc

6、íyǔ看拼音写词语。yíkuàifēichángjìnrùkōngshǒu空手一块非常进入练一练指导朗读有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴到失落的感情变化。初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了做事情如果没有明确的目的，三心二意，将会一事无成。课堂小结1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空

7、”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要

8、误读为jiǎo。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内