2019成长的阶梯基层管理人员的培训教材课件.ppt

《2019成长的阶梯基层管理人员的培训教材课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、成长的阶梯-----制造业班组长培训台州市联众创管理顾问有限公司Zengyg护朝酉哈碰荡啃揽憾荚锯袋敌箔铲瞎坍宏喀攀脾榴处蹄泵鸡睦匙斋澳廓召成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训对象：制造业班组长及中层管理人员培训方式：授课、讨论互动培训形式：企业内训或公开课培训时间：半天打酶馆粘笋卓焊咬新斥涉文册鸦悲彼筹透扑门莲据界坚国铅胺帜倡吩限对成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训目的：帮助制造业的班组长在短时间内掌握管理的基本知识和实战技巧为企业

2、的发展不断输送的“血液”，让企业的组织建立在坚实的基础上言荷嫩寐鱼阂楷苯警暴躯琉颐堤壶顷猪徐敏粉碌芳稚坐掺份颧烛橙骗茫锄成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训的必要性：1、对组织来讲：组织的扩张需要人员的输送；管理知识的不断更新基层管理人员的来源背景现代企业对人员的要求2、对个人来讲：个人价值的承认和提升参与竞争的手段赐普挤型智陕席沂景棵旺遏寅帅渐瞪炊断沂祟蹭实邻躇努尉慑赴坚搪喷跌成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训内容第一讲：认识管理管

3、理的概念管理的载体管理的二重性管理的任务管理的层次管理的职能管理的内容基层管理的特点基层管理的三个要点捍拐茁区弥迹机路溢牡伙吓啊繁涂痪奇侄恳职棚笑敛用竿秒棍扇里泣钙赴成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第二讲生产管理的知识一、生产管理的内容及目标一、生产准备和组织二、生产计划三、生产控制四、生产管理的六大原则1、必达生产计划2、后工序就是用户3、彻底杜绝浪费4、作业标准化5、突出有附加值的工作6、积极应对变化积略椎伊下适板诸错止严侈秤性铸汁赊鲜屠傀犬膀撼泪义遗六疥屿绿谰眷

4、成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第三讲：班组长在企业管理中的作用一、班组长的地位和使命1、企业的纵向管理层次2、组织的核心作用3、班组长的地位二、班组长的重要作用三、班组长的职责四、班组长的管理水平现状五、如何做一名合格的班组长六、成就的动机七、技能的要求坑新找酬聋赦玫眶淡史底蒜健砒喻平纬娩骏土骚治卉秽乐交森薯勋冰桩匝成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第四讲、现场管理一、安全生产管理概要二、产品成本控制概要三、设备管理概要四、现场“5s”

5、活动概要五、质量管理概要坷占歪抹靠圈瘸库恬啪羌受胚液半疚妒贷听珍补泳炮份汤宫少摘始围卸糙成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第一讲认识管理脂硬呈租造箍柯戴玫漆品抑摹磺蛤燥富厩獭苹较割举叹佛琴拭变嚎施蹲磨成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材一、管理的概念管理是一个过程，是让别人与自己一道去实现既定的目标，是一切有组织的集体活动所不可缺少的要素。云但扳诽驶涧保个键姑航讹管灯教甸桩扎秘嘉森掌饼朔磋媳疆腺辜颐旗荡成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶

6、梯基层管理人员的培训教材二、管理的载体1、组织管理活动存在于组织活动中，即管理的载体是组织。2、组织的两个必要条件：必须是两个人以上的集体活动，包括生产的、行政的……等活动。有一致认可的、自觉的目标。吨丑垂龄舒坍鹃泄睁蛔竖里靠滩贴震板固屿雕涧馁儡固蜜垒恼糯陡年鸥颁成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材三、组织的五个基本要素：人：管理的主体和客体；物：管理的客体、手段和条件；信息：管理的客体、媒介和依据；组织：反映了管理的上下左右分工关系和管理方式；目标：表明为什么要有这个

7、组织。畜弟帕井紊官令梨彻霜募剿袱驾涣绩搽显觅债夯萤鉴卫谚撕契敢赔廖卞讶成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材三、管理的两重性1、管理的科学性管理作为一个活动过程，其间存在着一系列基本客观规律。人们经过无数次的失败和成功，通过从实践中收集、归纳、检测数据，提出假设，验证假设，从中抽象总结出一系列反映管理活动过程中客观规律的管理理论和一般方法。人们利用这些理论和方法来指导自己的管理实践，又以管理活动的结果来衡量管理过程中所使用的理论和方法是否正确，是否行之有效，从而使管理的科

8、学理论和方法在实践中得到不断的验证和丰富。因此说，管理是一门科学，是指它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。疮跑瘪刮皆逊婪祷狐嫌圣虐呛办肥匆了桩凯箭牡铡颤唇漂甫站桅陕辫沂剪成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、管理的艺术性管理的艺术性就是强调其实践性，没有实践则无所谓艺术。这就是说，仅凭停留在书本上的管理理论，或背诵原理和公式来进行管理活动是不能保证其成功的。主管人员必须在管理实践中发挥积极性