《怎样认识物体》教学反思.docx

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1、《怎样认识物体》教学反思————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《怎样认识物体》教学反思桓台县实验学校伊文娟在教学教学中，总体上完成了教学任务，指导学生学会了认识物体的方法，学生学习的积极性比较高。但是在教学环节上，教学目标的实现上，处理不是很深入，不够贴合学生实际知识接受水平。具体反思执教的本节课，应从以下几个方面需要改进。一、导入新课这个教学环节，没有很好的为教学主题服务，比如在让学生猜谜语的过程应该让学生想办法借助感觉器官来认识

2、物体，而不是怎么才对物体，过于强调了物体的特征。二、本节课是一堂实际的观察课，没有让学生带来实际的观察物体是最大的败笔，没有观察的对象怎么认识物体？在指导学生观察时仅仅看书上的图片师远远不够的，必须让学生进行实际的观察，在观察的时候方法的指导，教师做的引导也是远远不够。三、巧思妙想解难题环节忽略了。现在想来这个环节还是需要的。因为这个环节就是直接的练习用各种感官进行观察的活动，使学生学以致用。在比较同与不同的活动中，在一个班我采取的是，老师组织活动，全班同学共同进行参与，另一个班采取的是各个小组的同学自行组织进行活动。这两种活动个各

3、有千秋。在第一种方式中，学生学习参与性很高，但是学生能够参与的学生很少，表面学生反响比较热烈，第二中学习方式是学生能够参与到活动中，体验用各种感觉器官进行学习观察，但是各个小组的组织还是不好。我想对于发现的问题，以后的教学中，要加以综合。这节课比较失败的地方就是在生活中的实践与应用么有讲完。虽然这个环节很小，我想如果缺少就会对于这个教学过程的一种缺憾。这个主要的原因是前面教学活动时间安排不合理造成的，因此需要进行改进。讲课照片：评课照片：