生命-美丽的旅程.doc

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1、生命——美丽的旅程【设计理念】生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。意义换框法是找出一个负面事物中的正面意义，它的理论基础是：在这个世界上，事物的本身并没有任何意义，所有的意义都是我们赋予给它的。意义换框法是NLP技巧换框法中最常用，而且最好用的技巧。它完全是只通过改变语言的模式而得出想要的效果，是NLP改变信念技巧中最快速、最容易的一个。【教学目标】1、知识目标：引导学生认识到生命的意义在于过程。2、能力目

2、标：发现生命过程的美好，努力实现生命的价值，能运用“意义换框法”领悟生命的美好。3、情感态度价值观目标：以积极的心态面对生命，培养积极向上的生命观【教学重点】发现生活中的美好，体验生命过程的意义【教学难点】理解生命重在过程，建立积极向上的人生观【教学形式】视频教学、头脑风暴、讨论分享，冥想。【教学时间】40分钟【教学对象】初三级【教学准备】多媒体演示课件、视频、卡纸、大头笔。【教学过程】教学环节教学内容设计意图一、营造气氛、导入新课【课程导入：生命的长度】提问：世界上存活时间最短的动物是什么？存活时间最长的动物又是什么？答案：蜉蝣，一只成年蜉蝣只能存活一

3、天。海龟的寿命最长可达152年。那蜉蝣的一生只有一天，它们的生命枯燥吗？教师引导：不管是动物还是人，生命的长度各有不同，那么生命的意义是不是只与长度有关呢？什么是生命的意义？下面我们带着这一问题观看一个小视频。用问题引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。二、团体活动转换阶段【视频学习：生命缺失的一角】小组讨论（1）如果把这个圆比作我们自己的话，缺失一角的代表什么？在寻找的过程中的日晒雨淋，石墙，阳光，鲜花，蝴蝶代表什么？（2）为什么这个圆在找到自己适合的一角以后要放开？（3）这个故事还给你什么领悟？教师总结：我们每个

4、人都是缺失一角的圆，在我们身上都有这样或者那样的缺点。在生活中我们一直努力让自己变得完美，这个过程就是我们的人生。人生的意义不在于追求完美，而在于追求过程中我们所得到的感悟，发现生命过程的美好。视频可以更直观形象的向学生展示。小组讨论可以充分的调动学生的积极性和思想碰撞，让同学们在互相的讨论中领悟更多东西。【实用方法】“NLP意义换框法”三、工作阶段意义换框法是NLP技巧换框法中最常用，而且最好用的技巧。它完全是只通过改变语言的模式而得出想要的效果，是NLP改变信念技巧中最快速、最容易的一个。意义换框法是找出一个负面事物中的正面意义，它的理论基础是：在这

5、个世界上，事物的本身并没有任何意义，所有的意义都是我们赋予给它的。【案例分析】小丽是一个初三的学生，长的比别的同学胖一点，为此一直自卑。学习一直都挺努力的，可是上初三以来感觉成绩处于一个地方不能进步。在家里，父母给了她很大的压力。最近她的心情一直很不好，焦虑，抑郁，迷茫……这天她还和最好的朋友吵了一架，心情跌到了谷底。举例：因为昨天好朋友和我吵架，我觉得很不开心换为：好朋友和我吵架了，所以我勇敢面对，因为我学会与她更好的沟通。现在写上一个有关你的因果式限制性信念：意义换框法的语言模式：　　因为（Ｘ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所以（Ｙ）＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　尝试开不同的框把上述的信念改写：　　（Ｘ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　所以（Ｚ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，简单实用，对于自我处理一些生活负性事件效果好。四、结束阶段【生命列车】要求：学生小组围圈，双手搭在前一个同学的肩上。当老师开始播放音乐的时候，绕圈缓慢行走。教师引导：人生一世，就好比是一次搭车旅行。要经历无数次上车、下车。坐同一班车的人当中，有的轻松旅行，有的却带着深深的悲哀……旅途中充满挑战、梦想、希望、离别……就是不能

7、回头。因此，尽量使旅途愉快吧！善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。永远记住：在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己，也会犹豫彷徨；我们要理解他人，因为我们也需要他人的理解。现在我们的列车到了人生的旅程上一个非常重要的车站，初三。现在我们抛开学习的烦恼，中考的压力，认真的思考下面几件事情？思考及分享：1、你的生命列车到达初三站，在这里你看到了什么？收获了什么？2、当你觉得内心疲惫的时候，你希望做一件什么事情来解决？3、你想和你同行的旅伴们说一句什么话？学生展示后教师小结：从同学们的分享中，我感觉到这一年大家的成长非常的快。我希望大家都能记

8、住我们人生中这一个特殊的站点。体验生命之旅，感受生活中更多的美好，即使挫折也是人