氧气的性质和用途（一）课件.ppt

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1、氧气之歌课程改革：新教材、新理念、新探索第二节氧气的性质和用途（一）周庄中学化学组制作执教:张建军一、提问:1.氧气的物理性质?2.鱼为什么能在水下较长时间生存?因为自然界的水中溶有少量氧气。无色无味不易略大于淡蓝色雪花淡蓝通常状况下,氧气是一种的气体，溶于水,密度空气。液态氧气为,固态氧气为色状固体。二、氧气的化学性质翻开实验报告第17页探究实验指导:木炭在氧气中燃烧观察木炭的颜色状态。将木炭放在燃烧匙内用酒精灯加热至红热,将其伸入集满空气的集气瓶中,并观察记录现象。一段时间后向瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好毛玻片，充分振荡、观察、记录。

2、将装有红热木炭的燃烧匙伸入集满氧气的集气瓶中,并观察记录现象。一段时间后向瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好毛玻片，充分振荡、观察、记录。小组讨论后回答:1.木炭在空气中燃烧的实验现象?发红；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊气体。2.木炭在氧气燃烧的实验现象?比空气中燃烧更剧烈，发出白光；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊气体。3.澄清石灰水的上述变化说明有什么物质生成?说明生成了二氧化碳气体。1、木炭的燃烧小结:反应前：现象：空气中：氧气中：文字表达式：灰黑色固体发红；放热；生成使澄清石灰水变浑浊气体发出白光；放热；生成使澄清石灰水变浑浊气体点燃木炭

3、＋氧气二氧化碳（C）（O2）（CO2）探究实验指导:细铁丝在氧气中燃烧观察铁丝的颜色状态。将细铁丝在火柴梗上绕成螺旋状，用坩埚钳夹住铁丝并点燃火柴，待火柴梗即将燃尽时，将它们伸入集满氧气的集气瓶中，并观察记录现象。集气瓶底铺少量沙子或加少量水，（实验完成后，小组讨论为什么要铺沙或加水？）重复上述实验，在空气中进行。小组讨论后回答:1.铁丝在氧气中燃烧的实验现象?剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体。2.集气瓶中铺沙或留水的原因?防止热的生成物炸裂瓶底。3.铁丝在空气中能否燃烧?并指出其原因?不能，因为空气中氧气的浓度太低。2、铁的

4、燃烧小结:反应前：现象：空气中：氧气中：文字表达式：银白色金属不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热生成黑色固体(四氧化三铁)。点燃铁+氧气四氧化三铁（Fe)(O2)(Fe3O4)探究实验指导:蜡烛在氧气中燃烧观察蜡烛的颜色状态，将其固定在燃烧匙内，点燃后伸入集满空气的集气瓶中，并观察记录现象。一段时间后，向瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好毛玻片，充分振荡、观察、记录。再将燃着的蜡烛伸入集满氧气的集气瓶中，并观察、记录现象。一段时间后，向瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好毛玻片，充分振荡、观察、记录。小组讨论后回答:1.蜡烛在空气中燃烧的实验现象?

5、黄白色火焰，放出热量，生成水滴和能使澄清石灰水变浑浊气体。2.蜡烛在氧气中燃烧的实验现象?火焰明亮，发出白光，放出热量，生成水滴和能使澄清石灰水变浑浊气体。3.以上变化及现象说明蜡烛燃烧生成了什么?生成了水和二氧化碳。3、蜡烛燃烧小结:反应前:现象：空气中：氧气中：文字表达式：淡黄色或白色固体黄白色火焰，放出热量，生成水和能使澄清石灰水变浑浊气体。火焰明亮，发出白光，放出热量，生成水和能使澄清石灰水变浑浊气体。点燃石蜡+氧气水+二氧化碳（O2）（H2O）（CO2）归纳：氧气的化学性质1.镁＋氧气氧化镁MgＯ２MgＯ2．磷＋氧气五氧化二磷3．

6、碳＋氧气二氧化碳ＰＯ２Ｐ２Ｏ５ＣＯ２ＣＯ２4．铁＋氧气四氧化三铁5.石蜡＋氧气二氧化碳＋水ＦeＯ２Ｆe３Ｏ４Ｏ２ＣＯ２Ｈ２Ｏ通过以上实验说明：氧气是一种化学性质较的气体，可燃物在氧气中燃烧通常比空气中。一定条件下氧气能跟多种物质发生化学反应，并放出。点燃点燃点燃点燃点燃活泼剧烈热量小组讨论后回答:1.在氧气中能燃烧的物质,在空气中是否也一定能燃烧?否，比如铁在氧气中能剧烈燃烧，但在空气中不能燃烧。2.燃烧是否一定放热?是。3.燃烧是否一定有火焰?否，一般情况下，木炭燃烧没有火焰，铁在纯氧气中燃烧也没有火焰。整理结论:一、氧气是一种化学性质比

7、较活泼的气体。在一定条件下，氧气能与多种物质发生化学反应同时放出热量，可燃物在氧气中燃烧通常比空气中剧烈。二、有的物质燃烧时有火焰（如蜡烛），有的却没有火焰（如木炭、铁），有的物质在空气中不能燃烧，在纯氧中却能剧烈燃烧（如铁）。课堂练习设计１、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（　）Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体．Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重．Ｃ．氧气易溶水．Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的．2、把燃烧着或红热的木炭、铁丝、红磷、分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（　）Ａ．火星四射　　Ｂ．产生能使澄清石灰水变浑浊的

8、气体Ｃ．燃烧更加剧烈　Ｄ．产生大量白烟3、要除去密闭容器内空气中的氧气，而容器中不能增加其他气体应选择最佳的物质是（　）Ａ．铁丝　　　Ｂ．红磷　　Ｃ．木炭　　Ｄ．石蜡CDCB课堂