氧气的性质和用途.ppt

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1、第二节：氧气的性质和用途（一）海门实验学校　何佩东一、氧气的存在今天学习的内容二、氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性状态变化（标准状况）101KPa无色无味气体1.429g/l不易溶-183℃气体→淡兰色液体于水-218℃液体→淡兰色雪固观察演示实验的一般步骤。反应前物质的形态，反应过程中的现象（空气中和氧气中），文字表达式。三、化学性质1（实验1-2）木炭的燃烧反应前现象：空气中：氧气中：文字表达式：黑色固体发红；放热；有二氧化碳气体产生发出白光；放热；有二氧化碳气体产生点燃木炭＋氧气二氧化碳（C）（O

2、2）（CO2）2（实验1-3）、硫的燃烧反应前现象：空气中：氧气中：文字表达式：黄色固体微弱淡蓝色火焰；放热；生成刺激性气味二氧化硫明亮蓝紫色火焰；放热；生成刺激性气味二氧化硫点燃硫+氧气二氧化硫（S）（O2）（SO2）3、（补充）红磷的燃烧反应前现象：空气中：氧气中：文字表达式：紫红色固体有黄色火焰，冒出大量白烟，放热，生成白色固体五氧化二磷。冒出大量白烟，放热，生成白色固体。点燃磷+氧气五氧化二磷（P）（O2）（P2O5）4、（实验1-4）铁的燃烧反应前现象：空气中：氧气中：文字表达式：银白色金属不燃烧

3、剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热生成黑色固体四氧化三铁。点燃铁+氧气四氧化三铁（Fe)(O2)(Fe3O4)5、（实验1-5）石蜡燃烧反应前现象：空气中：氧气中：文字表达式：淡黄色或白色固体黄白色火焰，放出热量，生成水和二氧化碳。发出白光，放出热量，生成水和二氧化碳。点燃石蜡+氧气水+二氧化碳（C20H42）（O2）（H2O）（CO2）（讨论）：铁丝燃烧时为什么在集气瓶内预先铺一层细沙或装少量水？防止生成物炸裂集气瓶。结论１．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，氧气能与多种物质发生化学反应同时

4、放出热量　．２、在燃烧时有的有火焰，有的无火焰，有的冒烟，有的物质燃烧时产物中有水蒸气．在空气中原来不能燃烧的物质（如铁、在纯氧中，却能剧烈燃烧）。板书设计第二节:氧气的性质和用途(一)一、氧气的存在二、氧气的物理性质颜色状态气味密度标准状况溶解性三态变化(压强为101Kpa)无色－１８３°Ｃ淡蓝色液体—２１８°Ｃ雪花状淡蓝色固体不易溶于水1.429克/升无味气体三．氧气的化学性质……氧化性１．碳＋氧气——二氧化碳（Ｃ）　（Ｏ２）　（ＣＯ２）２．硫＋氧气——二氧化硫（Ｓ）（Ｏ２）　（ＳＯ２）３．磷＋氧气——

5、五氧化二磷（Ｐ）（Ｏ２）　（Ｐ２Ｏ５）４．铁＋氧气——四氧化三铁（Ｆe）(Ｏ２)（Ｆe３Ｏ４）５．石蜡＋氧气——二氧化碳＋水（Ｃ２０Ｈ４２）（Ｏ２）（ＣＯ２）（Ｈ２Ｏ）通过以上物质在氧气和空气中反应剧烈程度不同，可以得知：氧气是一种化学性质较活泼的气体。一定条件下氧气能跟多种物质发生化学反应，放出热量，在化学反应中提供氧，具有氧化性。课堂小结：学习氧气的知识，是初中化学系统研究具体物质的开始，学习中要遵循正确的研究物质的性质及其变化规律的途径——掌握通过实验认识物质及其变化的科学方法。本节内容丰富，在了解氧

6、气的物理性质以后，重点要掌握氧气的化学性质，氧气的化学性质主要通过五个演示实验来体现的。仔细观察木炭、硫、红磷、铁丝及蜡烛等物质跟氧气反应是关键，学习中要按照根据现象进行分析，得出结论的规律，掌握五个反应的现象及文字表达式。对于不同的反应或不同的反应条件下发生的反应，要善于运用对比的方法去记忆和理解有关的化学变化。作业布置：Ｐ１４．２题．４题．课堂练习设计１．下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（　）Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体．Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重．Ｃ．氧气易溶水．Ｄ．液态氧

7、和固态氧都是无色的．2、把燃烧着的木炭、硫、磷、分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（　）Ａ．发出白光　　　　　　Ｂ．产生蓝色火焰Ｃ．燃烧更加剧烈　　　　Ｄ．产生大量白烟3．要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（　）Ａ．铁丝　　　Ｂ．红磷　　Ｃ．木炭　　Ｄ．石蜡4．下列物质在氧气中燃烧时：（１）有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的是（　）（２）发出耀眼强光的是：（　）（３）有无色刺激性气味气体生成的是　（　）（４）发出明亮蓝紫色火焰的是（　）（５）产生浓厚白烟的是（）（

8、６）生成两种物质的是（）A.木炭B.红磷C.镁带D石蜡E.硫粉BDCBADCEED谢谢大家！200６年9月