高中物理力学实验.pdf

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1、1．如图所示，在《研究平抛物体的运动》的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，每个小方格的边长L=1．25cm若小球在平抛运动途中的几个位置为图中的a．b．c．d几点，（取g=9.8m/s2）（1）小球平抛的初速度的计算式为v=（用L和g0表示），其值是m/s.（2）小球在b点的速率是m/s.2．某同学利用一架固定好的自动相机，用同一张底片多次曝光的方法，拍下了一辆小轿车启动后不久做匀加速直线运动的照片。相邻两次曝光的时间间隔为2．0s。已知小轿车的车长为4．5m．他用刻度尺测量照片上的长度关系，结果如图所示。照片上1cm对应的实际长度约为m．请你估算这辆小轿车的加速

2、度a=m/s2和小轿车在照片中第2个像所对应的时刻的即时速度大小v=m/s。（保留1位有效数字）3．为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验．其中G、G为两12个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G、G光电门时，光束被遮挡的时间Δt、121Δt都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度2为D，光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m.回答下列问题：(1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？答：____________________________

3、____________________________________________(2)若取M＝0.4kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是________．A．m＝5gB．m＝15g12C．m＝40gD．m＝400g34(3)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为：______________________________________________________.(用Δt、Δt、D、x表示)124．某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：①连接好实验装置如图8

4、所示．②将质量为200g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车．③在质量为10g、30g、50g的三种钩码中，他挑选了一个质量为50g的钩码挂在拉线的挂钩P上．④释放小车，打开打点计时器的电源，打出一条纸带．(1)在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条．经测图8量、计算，得到如下数据：①第一个点到第N个点的距离为40.0cm.②打下第N点时小车的速度大小为1.00m/s.该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，拉力对小车做的功为________J，小车动能的增量为________J.(2)此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差很

5、大，显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素．请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因有：________________________________________________________________________________________________________________________________________________.5．DIS实验是利用现代信息技术进行的实验．学生实验“用DIS研究机械能守恒定律”的装置如图（a）所示，某组同学在一次实验中，选择DIS以图像方式显示实验的结

6、果，所显示的图像如图（b）所示．图像的横轴表示小球距D点的高度h，纵轴表示摆球的重力势能E、p动能E或机械能E．试回答下列问题：k（1）图（b）的图像中，表示小球的重力势能E、动能E、机械能E随小球距D点的高度pkh变化关系的图线分别是__________________（按顺序填写相应图线所对应的文字）．（2）图（a）所示的实验装置中，小球起到_______________的作用，传感器K的名称是_______________．（3）根据图（b）所示的实验图像，可以得出的结论是__________________________．6．一同学利用如图所示的实验装置验证

7、机械能守恒定律。该弧形轨道的末端水平,离地面的高度为H。现将一钢球从轨道的某一高度h处由静止释放，钢球的平均落点距离轨道末端的水平距离为X。(2)若实验所測得的数据在误差范围内满足X2=____________(用H，h表示)，则说明钢球从释放到落地的过程中机械能守恒.(3)实际上轨道是不光滑的，钢球下滑过程需要克服摩擦力做功，已知測得钢球的质量为m，则钢球在下滑过程中克服摩擦力做功大小为______.(不计空气阻力）7．某小组同学利用斜槽和小钢球来验证机械能守恒定律,如图所示,每次都使小球在斜槽上同一位置滚下,冲过水平槽飞出后做平抛运动．在小球经过