生物进化的原因1生物教案.pdf

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1、太山庙乡第一初级中学教学活动设计第周总第节执笔教师审核领导授课教师学习内容：第三节生物进化的原因（第一课时）学习目标：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力重点、难点生物进化的原因是本节的重点内容，主要是通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。学习活动过程个一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）人一．课前预习批1、桦尺蠖的不同体色及其变化说明了和是普遍存在的生物现象。注2、雷鸟的体色变化说明了生物与环境之间的关系是。二

2、、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）二．合作探究1.阅读教材P58的内容独立完成下列问题(1)观察图Ⅶ-24和Ⅶ-25后，请回答1950年时哪种颜色的桦尺蠖易被发现？这里有几种桦尺蠖？__________(2)引起曼彻斯特两种桦尺蠖数量变化的原因是什么？___________________________________________________________________________2.阅读和观察教材P59---62的内容和图片，小组讨论完成下列问题(1).在教材上标出

3、保护色的概念和作用。你能举出一些动物保护色的例子吗?(2)模拟探究：模拟保护色的形成过程提出问题：________________________________________________作出假设：______________________________________________制定和实施计划：①准备布料及100张颜色各异的小纸片。②5、6人一组并推举组长。③展开布料，放上纸片。①组长监督，其他同学“捕食”。⑤“捕食者”每转向桌子一次，选一张小纸片。剩下25张小纸片时停止。⑥统计幸存纸片的数目。⑦假设“幸存者”都产3

4、个后代，且体色与自己相同，取相应备用小纸片。⑧将“幸存者”和它们的后代充分混合，重复上面第4—7步。每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。太山庙乡第一初级中学教学活动设计得出结论：个人批注讨论1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？2、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？拓展创新如果要使浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，该怎么样做？三、当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（）。Ａ．生物具有保护色

5、Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热Ｄ．夏天阳光较强烈2．(09辽宁中考)生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀疏的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是（）。A.适者生存的结果B.过度繁殖的结果C.人工选择的结果D.蝗虫会飞的结果(09宁夏中考)某地区原为森林时，灰尺蛾约占总数的99%，黑尺蛾仅占1%；建成工业区后，统计结果则是黑尺蛾占99%，灰尺蛾占1%。这种变化的原因是（）。A．工业黑烟使灰尺蛾变黑B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入C．不定向变异的结果D．外界环境对两种尺蛾的选择四、课堂总结。（系统归

6、纳、巩固记忆、承上启下）板书设计课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）