生活中的立体图形教案.pdf

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1、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：4.1生活中的立体图形课型：新授课原单位：修订人：一、学习目标确定的依据1、课程标准本节要求学生能通过具体的图形进行识别，通过对生活中立体图形的认识，培养他们的空间观念.2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第四章图形的初步认识第一课时，本节从学生的周围生活入手，通过观察，认识到生活的周围存在着规则和不规则的物体，为我们进一步学习视图、展开图及研究平面图形的特征提供必要的基础.3、中招考点本节的考点主要是立体图形的识别，主要考查学生的空间想象能力、数学概念的形成过程、立体图形与平面图形的

2、关系，多以选择题、填空题形式出现.4、学情分析本节从学生的周围生活入手，通过观察，能认识柱体、椎体、球体及多面体，但学生对柱体、多面体的形状及特征理解不够深刻时易出错.二、学习目标会说出常见的几何体的基本特征,能对这些几何体进行正确地识别和分类.三、评价任务向同桌说出常见几何体的特征，能对它们进行简单的分类.四、教学过程学习评价教学活动两类结构目标要点自学指导：1、内容：课本120至121页的内容。2、时间：8分钟。3、方法：前5分钟自学后3分钟小组讨论.4、要求：自学后能独立完成下列问题：学习目标：(1)掌握简单集合体的分类会说出常棱柱柱体见的

3、圆柱几何立体图形圆锥体的椎体棱锥基本球体特征，（2）什么是多面体？能对自学检测：1、下列物体的形状类似于球的是（）这些全班90%A、茶杯B、羽毛球的学生能几何C、乒乓球D、白炽灯泡准确说出立体图形体进2、一个正方体的面共有（）的特征，并A、1个B、2个C、4个D、6个能对这些行正几何体进3、下列说法中,正确的有()行分类.确地①柱体的两个底面一样大;识别②圆柱、圆锥的底面都是圆;③棱柱的底面是四边形;和分④长方体一定是柱体;类.⑤棱柱的侧面一定是长方形.A.2个B.3个C.4个D.5个4、在下列物体的几何图形中，是四棱锥是（）5、下列四个立体图形

4、中，多面体是（）棱柱可按底面多边形的边形的边数分为三棱柱、四棱柱、五棱A、B、C、D、柱、……6、下列图形中不是棱柱的是（）棱柱分为直棱柱和斜棱柱，直棱柱的侧面是长方形，而斜棱柱的侧面的侧面是长方形ＡＢＣＤ或平行四边形.7、下列图形中，是柱体的有___多面体是由平的面围成的立体图____(填序号)形.注意：（1）多面体的面都是平的（2）多面体根据组成这个立体图形的面数决定是①②③④⑤⑥几面体。当堂训练1、与红砖、足球类似的图形是（）A.长方形、圆B.长方体、圆C.长方体、球D．长方形、球2、下面给出的图形中，绕虚线旋转一周能形成圆锥的是（）欧拉公

5、式：多面体的顶点数（V）+面数（F）-棱数（E）=23、下列所描述的-与圆锥类似（）A.香烟盒B.铅笔C.西瓜D.烟囱帽4、下列图形中不是立体图形的是（）A、球B、圆柱C、圆D、圆锥5、一个七棱柱共有个面，条棱，______个顶点.6、写出下列立体图形的名称①②③④⑤