小桔灯萌芽教案1课.pdf

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1、第一课自画像【教学内容】自画像【教学目的】1、让学生知道从哪几个方面来介绍一个人物；2、了解介绍人物的几种方法；3、帮助学生正确认识自己、了解自己。【教学重点】1、描写外貌不必面面俱到，抓住特点，整体勾勒即可。2、根据性格特点选取合适的事例。【教学难点】1.外貌描写要能为性格服务；2.事例中细致地刻画人物的动作、神态突出特点。【课前准备】镜子、课件【课时安排】四课时【教学过程】第一课时一、师做自我介绍。二、登记学生资料（可发小纸片让学生根据黑板上的项目进行填写，再课下整理；也可发登记表进行填写，但速度较慢，根据实际情况选择）。三、书包、课本上写名字，并抄写“学生必知”，即平行课

2、时间、老师电话等。四、发作业本，讲解封面填写要求。五、宣读班级制度六、做游戏，使师生互相加深了解；调查学生语文上到第几课了，了解各学校对学生的作文要求。七、可给学生分组，并自由制定小组口号，在以后上课的时候用竞赛的形式进行，激励学生更认真、积极地学习。第二课时一、趣味导入：(10ˊ)同学们，你们想成功吗？知道成功的第一要素是什么吗？是自信！老师今天教你们一个增强自信的绝招：魔镜练习法。（拿一面镜子，对着说：“我真美（帅）！”然后说说哪里长得好看）引导学生对自己的外貌进行细致地描写。如：我长得很可爱，尖尖的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，长长的眼睫毛，鼻梁高高的，很多人都说我长

3、得像范冰冰呢！同学们用准确优美的语言描述了自己，今天我们就来学习第一课自画像。二、佳作品读：（主要从范文中总结出构思模式,20ˊ）1、导入：我是独一无二的，不可复制的，从作文中你能看到一个与众不同的“我”。2、阅读《我是谁》，标出自然段序号。3、“我”是谁？“我”有哪些特点？你是从谁口中得知的？带着问题分角色朗读全文。镜子枕头试卷电脑我是谁同学们老师爸妈（想想：还可以是谁呢？）4、文章的开头、结尾有什么特点？5、点评：这篇作文构思新颖，写作角度独特，描写了镜子、试卷、电脑、身边的人对自己的不同看法，比较全面。文章语言天真幽默，富有童趣，读起来很有意思，值得我们学习。三、小鬼当家

4、（一）、快速阅读《爱幻想的我》(10ˊ)1.“我”在文中是个什么样的人，从哪儿看出来的？下雪了想……爱幻想的我走在林荫小道上想……2.点评：小作者幻想了两种情境下自己不同的样子，行文流畅，语言优美。突出了自己最大的特点。第三课时（二）、阅读《我是阳光少年》(10ˊ)1、为什么说自己是阳光少年？从哪些方面介绍的？爱书法爱象棋阳光少年（快乐向上）爱运动（开朗活泼）有能力乐于助人2、点评：作者全方面的介绍了自己，展现了一个阳光少年的风采。采用总分总的结构，条理清晰，主题鲜明。四、情报总结(做笔记,朗读,理解记忆10ˊ)在介绍自己的时候怎样才能显得与众不同呢？今天我们学了三种方法：——

5、整体勾勒对人物进行全方位的描写。如《我是阳光少年》——突出典型抓住最突出的一个特点来写。如《爱幻想的女孩》——侧面烘托通过别人对你的评价，或者和别人的对比，来表现自己的与众不同之处。如《我是谁》五、练兵：（此为重点，20ˊ）让学生选择其中一种方法来介绍自己，先模仿例文写出构思模式，再口头举例，最后根据内容探讨题目。（以下为题目举例）——整体勾勒：《我的优点和缺点》《我的自画像》——突出典型：《＿＿＿的我》《我是______迷》——侧面烘托：《大家眼中的我》《多面的我》六、小结：今天我们学了什么？需要注意哪些事项？（即情报总结）第四课时七、课堂作文：参考以上题目，也可自拟。八、课

6、外作业：(从阅读中积累写人素材)1、阅读B3《我是男子汉》及点评，抄写“词句青草地”。2、阅读B5《野孩子》及点评，完成“阅读训练”。九、、板书设计：一、自画像◎侧面烘托◎突出典型镜子下雪了想……《爱幻想的我》枕头《______的我》《我是____迷》试卷《我是谁》走在林荫小道上想……电脑《大家眼中的我》◎整体勾勒爱书法同学们《多面的我》爱象棋《我是阳光少年》老师（开朗活泼）爱运动《我的优点和缺点》爸妈《说说我自己》有能力……乐于助人**说明：本期每次课分为四个课时。波浪线标注的为板书的知识点。第一课时：为点评课，先复习上节课的知识点，分析作文中出现的闪光点和不足，重点读一两篇

7、学生的优秀作文，让学生说一说好在哪里，师补充。最后再订正家庭作业。若还有时间，可玩游戏，放松一下。第二、三课时：为上正课时间。第四课时：当堂作文。后面从第二课开始不再出现第一节点评课。