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时间:2020-08-12
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1、小学语文新课程标准试题及答案1、课程目标_______年一贯整体设计。(九)2、_______与_______的统一,是语文课程的基本特点。(工具性;人文性)3、课程的基本理念:(一)全面提高学生的语文素养;(二)______________;(三)_____________________________;(四)努力建设开放而有活力的语文课程。(正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式)4、课程目标根据_______、_______、_______三个维度设计。(知识与能力;过程与方法;情感态度和价值观)5、课程标准在
2、“总目标”之下,按___年级、___年级、___年级、___年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,体现语文课程的_______和_______。(1~2;3~4;5~6;7~9;整体性;阶段性)6、课程目标中各个学段相互联系,_______上升,最终全面达成_______。(螺旋;总目标)7、阶段目标从“_______”、“_______”、“_______”(1~2年级为“_______”,3~6年级为“_______”)、“_______”四个方面提出要求。(识字与写字;阅读;写作;写话;习作;口语交际)8、学会汉语拼音。能说普通话。
3、认识_____个左右常用汉字。(3500)9、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、_______,逐步形成积极的人生态度和正确的_______,提高文化品位和_______。(社会主义道德品质;价值观;审美情趣)10、能主动进行_______学习,在_______中学习,运用语文。(探究性;实践)11、学会使用常用的语文工具书。初步具备______和______的能力。(搜集;处理信息)112、第一学段:(一)识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写_______、_______、_______。(规范;端正;整洁)13、
4、教材编写要以_______为指导,坚持面向_______,面向_______,面向_______。(马克思主义;现代化;世界;未来)14、教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然。理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的_______、_______、_______。(世界观;人生观;价值观)15、教材应符合学生的_______,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想像世界,有助于激发学生的_______和_______。(身心发展特点;学习兴趣;创新精神)16、语文教学应在师生的_______过程中进行。(平等对话)17
5、、教师是学习活动的_______者和_______者。(组织;引导)18、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡_______、_______教学。(启发式;讨论式)19、口语交际是_______与_______双方的互动过程。教学活动主要应在具体的_______中进行。(听;说;交际情境)20、能用普通话_______、_______、_______地朗读课文,是朗读的总要求。(正确;流利;有感情)《小学语文课程标准》选择题一、语文课程的阶段目标中,到第三学段累计认识常用汉字个,其中会写个左右。(①18
6、00,②2000,③2500,④3000)(①1600,②1800,③2000,④2500)二、在1—2年级学段中,学生要学会汉语拼音。能读准、、和能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音带。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。(①声母,②韵母,③声调,④整体认识读音节,⑤《汉语拼音字母表》三、语文课标要求。1—2年级学生要学习用普通话、、、地朗读课文。(①正确,②流利,③有感情,④有节奏)四、语文课标要求,3—4年级的阅读、能在理解语句过程中,能体会号与号的不同用法,了解号的一般用法。(①句号,②逗号,③冒号,④引号,⑤叹号,⑥破折号
7、)五、课标对口语交际的要求:1—2年级听故事,看音像作品,能能能。(①复述大意和精彩情,②较完整地讲述小故事,③简要讲述自己感兴趣的见闻,④写想象的事物)六、课标对口语交际的要求,5—6年级与人交流能乐于参与讨论,敢于听他人说话认真耐心,能表达要有。(①尊重理解对方,②发表自己的意见,③抓住重点,并简要转述,④有条理,语气语调适当)七、语文课标中,综合性学习要求;1—2年级要达到:1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论;2、结合语文学习、观察大自然,用或等方式表达自己的观察所得,(①口头,②图文,③书面
8、,④资料)3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。八、课标要求。3—4年级的识字与写字过程中,会使用有初步独立识字能力。(①字典,②词典,③识字卡,④字母
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