小学一年级下册《品德与生活》教案5春天来了.pdf

《小学一年级下册《品德与生活》教案5春天来了.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二单元走进大自然学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。针对学生实际，要想突破

2、重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情第5课春天来了一、教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和

3、欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。二、教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教师准备：教学课件。学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象；收集与春天有关的歌曲和诗歌；彩色笔。三、课时安排：1课时。四、教学过程活动一寻找春天1[播放动画：春天在哪里]2．提问：这首歌曲唱的是什么季节？春天在哪里呢？你观察到了吗？3[播放动画：寻找春天]4．提问：春天在哪里呢？5．交流：除了这些

4、，你在生活中还在哪儿找到了春天？请你结合课前观察发现到的春天的季节特征进行交流。小结：春天万物复苏，小草从土地里钻了出来，树木抽出了嫩芽，河里的冰开始融化了„„真是一派生机盎然的景象。让我们一起来欣赏一下春天的美景吧。6[播放动画：春之图]7．交流：看到这些，你有什么话想说给春天听吗？8．交流：看来大家都发现了春天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解春天的季节特征了呢？9．[播放动画：春天的变化]指导学生填写。小结：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，让我们再一次聆听春之声吧！再次播放动画《春之声》。【设计意图：通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然

5、的乐趣。】活动二赞美春天1．过渡：春天这么美丽，让我们一起夸夸它，好吗？2[播放视频：春晓]3．请学生可以用歌曲、诗歌等方式赞美春天。也可以和语文课进行整合，用语文课上学到的词语赞美春天。【设计意图：学生在活动的过程中发现春天的美丽，并产生对春天的热爱之情。】活动三留住春天的美丽1．过渡：既然春天这么美丽，想不想把春天留下来？2．提问：你用什么形式留下春天？3．[播放动画：小手画春天］4．活动：请学生在动画《小手画春天》上绘上色彩，共同留下春天的美丽。5．提问：可是有些人却是这样对待春天的，说说看他们做得对吗？6．[播放动画：留住春天的美丽］7．交流：请学生任选一个情境谈想

6、法。小结：春天是美丽的，我们不仅要留住它的美丽，更要用自己的行动使春天更美丽。【设计意图：进一步激发学生对春天的喜爱之情。】五、板书设计：5、春天来了寻找春天赞美春天留住春天教学反思：课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作

7、品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。