孔乙己练习题.pdf

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1、.语文版九年级第五课孔乙已课文练习题一、积累运用1．课文中反复出现“屋内外充满了快活的空气”的作用是（）A．造成一种快乐的气氛，渲染出孔乙已的出现给人们带来的快乐。B．作者为了以哄笑表现孔乙已的悲剧，更衬托了哄笑者的无聊与可悲。C．反复出现有力渲染了哄笑气氛，清晰地表现出借们麻木的嘴脸，强烈地透露出悲凉意味。D．“哄笑”的意思是取笑孔乙已，是使孔乙已难堪，。也表现了他善良的本性。2．按照课文内容填空，并在括号里分析孔乙已的性格，最后在横线上分析造成孔乙已一生悲剧的社会根源。1）孔乙已是喝酒而的唯一的人。（）2）孔乙已终于没有，又不会，于是，弄

2、到将要，幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样，便是。坐不到几天便连人和书籍纸张笔砚，。（）3）孔乙已看看问他的人，显出的神秘。他们便接着说道，“你怎么连半个秀才也捞不到呢？孔乙已立刻显出的模样-------（）4）孔乙已着了慌，开五指将碟子住-------自己说，“不多不多，多乎哉？不多也。”（）造成孔乙已一生悲剧的社会根源：3．根据你对人生的感悟，依照例句的格式写一个句子。例句：假如人生是一辆汽车，那么奋斗就是一个发动机，使之不断前进。仿句：假如人生是，那么奋斗就是二．课文感知4．通读全文，回答下列问题。1）文中多次

3、提到“众人都哄笑起来，店内外都充满了快活的空气”，这样写的目的是什么？2）文章开头写了鲁镇的酒店，写这部分内容有何作用？三．阅读探究，阅读课文回答下列问题。5．选出对孔乙已主动教我写字的深层原因分析正确的一项（）A他在故意显示自己的善良。B.他在社会上实际所处的境地是十分孤独。C、他在故意向孩子炫耀自己的博学。D他在向短衣帮表示自己的轻蔑。6．作者用深刻，生动的笔触把孔乙已介绍给了你，让你集训了他。请你结合选文说一说孔乙已是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。可编辑.7．孔乙已是“万般皆下品，惟有读书高”的信奉者。请说说作者是通过

4、哪些方面的描写来刻画孔乙已这一特点的。8．有人说孔乙已是喜剧人物，也有说他是悲剧人物。请你说说这两种说法分别是从哪个角度来说的。9．对于把书读到像孔乙已这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想请结合孔乙已的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。四、类文赏读孔乙已那脱不下的长衫刘云龙1）中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茄香豆下酒的孔乙已。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙已无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们

5、窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恪守“清高”的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。2）我们今天所处的时代，虽不见了孔乙已的长衫，但类似的人却远远没绝迹。虽说一些人不再向着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”3）很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似的制约和束缚着我们？我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是

6、一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当做装点门面的饰物。4）毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是，那些“长衫者”对瞬息万变一日千里的形势无动于衷，依旧我行我素，沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣，还是以此为辱？5

7、）孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及关于思想关于观念的问题我便会很自然地想到孔乙已那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一直萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。10．从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是什么？可编辑.自11．孔乙已不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困潦倒而又执意“清高”，当今社会的一些人不愿意脱下那无形“长衫”的原因又是什么？（依据第三段内容用精练的评议回答）12．作者对穿着长衫的孔乙已的态度是复杂的：“同情和怜悯”“其间夹杂些许困惑”。面对当今社会上的“长衫者”，

8、作者的态度又是什么？（依据第四段内容归纳出两个词回答）13．本文表达的主要观点是什么？五．渗透课标14．话说孔乙已应聘教外国留学生汉语，这一天，他出了道题准备检验一