大自然的启示教学设计03版.pdf

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1、复习导入：师：我们生活在大自然中，大自然给我们许多的启示，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。那么同学们回忆一下《自然之道》和《黄河是怎样变化的》大自然带给了我们什么启示呢？生：《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。师：今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。板书：12大自然的启示师：这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。师：同学们发现了吗？咱们今天学的这篇

2、课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》（板书）。师：接下来，我们来看下学习目标（课件展示）【学习目标】１、认识８个生字。２、朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。师：大家一起朗读下，学习目标。生：齐读师：我们在看下本节课的学习提示，找同学朗读一下。【学习提示】１、默读课文，想想这两篇文章主要讲了什么？２、在读文的过程中在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。师：在完成学习提示之前，老师检查下大家的预习情况读读本文的生字。生：开火车读

3、，在全班读默读课文，完成学习提示师：大家读完了吗?谁能给老师说一说第一篇课文主要写了什么内容？生：德国有个军官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。师：接下来我们来看第二个问题，文中你有没有不明白或者感受深的句子并说说自己的感受。板书：打扫森林（因）森林遭殃（果）师：大家仔细阅读5,6自然段，想一想，为什么林务官的命令给森林带来了灾难呢？生：林务官把灌木砍了………树林就渐渐毁了，这样的行为破坏了生物链，破坏了生态平衡。师

4、：“打扫”上面为什么要加引号？谁能告诉老师？生：①从词语的意思出发：扫除；清理。②森林需不需要打扫。师:我们学习完《“打扫森林”》，接下来学习《人类的老师》，这篇课文主要是讲什么的？生：最后一段就可。师：文中你有没有不明白或者感受深的句子并说说自己的感受。师：什么是流线型？生：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。师：《人类的老师》可分为两部分。第一部分（第１、２自然段）：介绍了科学家从蜻蜓动物身上得到启示，研制出了飞机、提高了轮船的速度。第二部分（第３自然）：生物是人类的好老师。板书：人类的老师（因）研制飞机

5、，提高速度（果）师：学过这两篇文章之后，我们发现他们有什么共同点和不同点呢？生：共（揭示了自然地奥秘与规律）不同（林破坏了生态平衡，森林遭受毁灭；向生物学习，研制了飞机，提高了轮船的速度，改善了人们的生活）师：大家讨论下这个问题。师：林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。师：大家在想一想，这篇课文的标题与以往学过的一样吗？这样做有什

6、么好处呢？（小标题式文章是围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意，提示内容的作用。）【板书设计】１２大自然的启示打扫森林（因）人类的老师（因）森林遭殃（果）研制飞机，提高速度（果）