外研英语选修六Module3Grammar教案.pdf

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1、Module3InterpersonalRelationship—FriendshipSubject：TypeofLesson:Time：Teacher：Class：Date：I.TeachingContent1.AdverbialClauses:havingdone2.Verbsfollowedby–ingortheinfinitivewithtoII.TeachingObjectives1.Tohelpstudentsmasteradverbialclauseswithhavingdone2.ToenableSstousetheknowledgeofthisgrammarcor

2、rectlyandproperly.3.Stimulatestudents’interestinlearninggrammar.4.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.III.TeachingKeyPointsandDifficultPoints1.Togetthesstomasterthestructureandusagesofthegrammar2.ToenableSstousetheknowledgeofthisgrammarcorrectlyandproperly.3.Todealwithquestionso

3、fnonfiniteverbscorrectly.IV.TeachingKnowledge不定式、分词作状语用法要点一、不定式作状语Hesatdowntohavearest.(表目的)Theywenttheretovisittheirteacher.（表目的）Hewokeuponly/justtofindeverybodygone.（表示结果）MygrandmotherlivedtoseetheliberationofChina.（表示结果）在某些形容词作表语，表示喜、怒、衷、乐后跟不定式表示原因。如：Iamverygladtoseeyou.我非常高兴地见到你。Iamsosorry

4、tohearyourmotherisill.听到你母亲生病真遗憾。在带有enough或too的句子里，也常用不定式作状语，表示程度。如：Hewastooexcitednottosayafewwords.他太激动了，不会不讲几句话的。Heisoldenoughtogotoschool.他到上学年龄了。Sheistootiredtodothejob.她太累而不能做那件工作了。注意：强调动词不定式所表示的目的时，动词不定式可用inorderto或soasto+动词原形。soasto不用于句首。Hegotupearlyinordertocatchthefirstbus.他早起为了赶上第一班

5、车。Thebusstoppedsoastopickuppassengers.汽车停下来以便接纳乘客。Tolookathim,youwouldlikehim.(表条件)Totellyouthetruth,Ihavegotnomoneyaboutme.Tobehonest,Iknownothingaboutit.(修饰全句，独立成分)二、分词作状语1．分词作状语形式的选择形式意义V+ing(doing)与句中主语构成逻辑上的主谓关系，与句中谓语动词同时发生，或基本上同时发生。having+V+ed与句中主语构成逻辑上的主谓关系，先于谓语动词发生。(havingdone)V+ed(don

6、e)与句中主语构成逻辑上的动宾关系。being+V+ed与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且与谓语动词同时发生，一般作原因状语置于句(beingdone)havingbeen+V+ed与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且先于谓语动词发生。(havingbeendone)2．分词作状语的基本原则分词作状语时，分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。分词作状语必须和句中主语含有逻辑上的主谓或动宾关系，否则不能使用分词作状语。3．分词作状语的句法功能分词或分词短语作状语时，可以表时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。表示时间关系的分词短语有时词while或when引出。如：He

7、aringthenews,theygotexcited.(时间)Becarefulwhile/whencrossingthestreet.(时间)Havingbeenbittenbyasnake,shewasfrightenedatit.(原因)Givenachance,Icansurprisetheworld.(条件)Thecupdroppedtotheground,breakingintopieces.(结果)Havingbeentoldmanytimes,hes