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1、篮球战术配合——传切二过一教学设计思路一、指导思想1.本课遵循“健康第一”、“以人为本”的指导思想;充分发挥教师的主导作用。2.以学生为主体、教材为纽带,积极搭建学生自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果。3.体育锻炼同学生的思想情感紧密结合;以活动发展为背景,不断引发学生的认知、情感、合作等热点问题,在合作中运动,在运动中发展,在发展中得到心灵上的满足。二、教材分析本次课是八年级篮球基础配合战术之一传切配合，它是在学生已经掌握了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人之间的
2、基础配合。主要学习一传一切的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。针对学生实际情况安排好分层次教学，引领学生科学锻炼掌握技术技能。篮球传切配合是本课新授内容，它是篮球运动中最常用的一种战术，通过教学，使学生掌握传切配合的战术特点，并启发学生在练习中体会个人与集体的关系，培养学生连接各种技战术和实际对抗能力。本节课的教学重点是“传切配合的战术特点和传球后切入时机、多变的传球手法”；难点是“突然快速地摆脱防守，将球准确传到切入队员的进攻位置”。而传球练习，目的进一步加强传接球的能力，为学习传切配合的战术打下基础。三、学情分析本课教学对象为八年级学生，.这个年
3、龄段的学生对任何新事物的出现都充满好奇心。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,因此对学习新的篮球战术特别感兴趣。.教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,在课堂上为学生创设公平竞争气氛。多表扬、少批评和指责；同时让学生自由组合、有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高，而且也创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效。四、教学目标1．80％的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式,提高篮球技战术意识，.加强学生的合作意识,让学生在练习中把握时机,灵活运用,以提高战术成功率。2．学生在自主、合作、探究的学习过程
4、中领会传切配合，在团结向上、勇于拼搏的气氛中提高身体的协调性、灵敏性和快速反应能力。3．从体育品德入手培养学生相互帮助,相互配合的能力;遵守团队规则,在充分享受健身乐趣的同时,更要培养学生间的服从与合作意识，加深同学之间的交往与合作情感，使其心情愉悦，达到强健身心的目的。五、教学重点、难点教学重点:传切配合的战术特点和传球后切入时机、多变的传球手。教学难点:突然快速地摆脱防守，将球准确传到切入队员的进攻位。六、教法设计学生模仿练习—教师完整示范—教师指导学生进行动作分析—学生分组练习—教师巡回指导—学生分组练习—实战演。六、学法设计本课采用“认知—练习
5、—比较—创造—练习—评价——巩固”的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法，在体验、想象、分析、比较、探究和多项交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。七、教学程序学校：东莞市教师进修学校年级：人数：20人执教：翟锐琮学1、学会传切配合战术并在实战中能运用；学会怎么去探究战术。习2、发展速度、灵敏、力量等体能素质；改善动作的协调性和空间分配能力。目3、对学生进行体育品德的培养使学生形成互动交流和合作学习氛围，培养相互标协作和团队配合意识。学重点：摆脱对手、加速空切习重点传切配合及运用难点：切入时机和传球的时机的掌内难点握容运动教负荷学
6、学习内容教师指导策略学生学练活动组织与要求程时强序间度1、课堂常规1．指导学生整队1．迅速集合组织：四列横2．讲解学习目标2．明确本课目队22．跑动练习：与内容，用简明语标与内容，做好要求：精神饱︱小（1）侧身跑（举言导入，渲染上课心理准备满、神情专注3手示意要球）；气氛（2）原地假动作3．教师在慢跑中3．兴趣高昂地组织：一路纵摆脱起动——变融入各种移动技进入场地热身，队绕场跑动向加速跑。术练习根据跑动要求热3.做热身操（带4教师带领学生认真做练习2身球）做热身操，结合运4.学生做操过程组织：成体操︱中4．叫号堵位与抢球练习，以提高学中尽量不看球，队形
7、散开3下与球游戏生球性.靠手感觉球的方法：圆心置球。5．讲解游戏方法，变化组织：分四小激组内1~2报数，组织并引导学生5．小组长带领组练习圆上左右相间站练习分组做游戏要求：主动堵趣立，当老师叫16．巡回指导，赞6．主动探讨堵位、努力摆脱、时，2迅速用身体扬表现好的学生位和摆脱抢球积极抢球3堵1，1积极摆脱的方法，力争抢︱中到中圈抢球；反到球4下之亦然。1．三对三对抗赛1.组织体育尖子1．参与3对3组织：分两片方法：进攻方不进行3对3对抗对抗赛，主动体场地比赛得运球，只能靠赛，强调比赛特殊验跑动与切入要求：体验“助7︱中传球完成进攻。规定，其他学生带方法
8、攻”得分9着问题“不运球如何更有效进攻？”认真观看比赛。2.问题导入，学生2.教师抛出问题，2
