在英语课堂教学中运用多媒体教学的优点.pdf

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1、。在英语课堂教学中运用多媒体教学的优点在科学技术尤其是信息技术迅速猛发展的当今时代，计算机技术的运用已经渗透到各行各业的各个领域，对于教育教学领域的影响尤为深远，而课堂作为教育的主要形式，已经与计算机技术有着不可分割的联系，英语课堂更是如此。在英语课堂中运用计算机多媒体辅助教学，有着很多以往传统教学方式不曾有过的优势。1.有利于激发学生的学习兴趣在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道、多元化、集声音、图像、文子和动画于一体，这样，抽象或枯燥的语言内容具有形声并茂，生动活泼的表现形式，可以调动学生的各种感官参与学习过程。在英

2、语学习中，如果能把人的各种感官都触发起来，那么就能够最大限度地调动学生的积极性，发挥他们的潜力，从而达到最佳学习效果。比如在教学有关sports这一单元的内容时，为了吸引学生，一开始就投影一些有关运动的图片，比如奥运会的比赛盛况，比如体育明星的简介，比如某项运动的发展史等，这些声情并茂的图片，极大地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，同时还在一定程度上让他们受到了应有的爱国主义教育。2.有利于增加学生语言实践的机会运用多媒体系统设备和直观教具进行英语教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加学生语言实践的机会，扩大课堂

3、的活动面，从而减少了教师对学生的控制和束缚，学生摆脱了被动局面，积极地加入整个课堂操练当中，成为课堂教学的主体。学生在实践中学习，在学习中实践，把理论学习和实际操作紧密结合起来，极大地提高了他们学习的动力。3.有利于创设良好的语言环境在传统的英语教学中，语言学习跟其他学科一样，以教师课堂讲授为主，即“粉笔加黑板，课本加笔记本”，培养了一代又一代哑巴英语学习者，学习者只被动的接受者，教材甚至学习方法都是由教师控制。学生们缺乏真实的语言环境，缺乏真实的语言输入。学生没有选择学习进度的自由，教师是课堂操纵者，也是学习进度的控制

4、者，忽略了学习者的个体差异。导致学生对英语产生畏惧，焦虑，厌烦甚至绝望等一系列负面情绪效应，从而导致学生之间的英语水平差距越来越大。运用多媒体进行英语教学可以创设和模拟真实生活情景，为学生提供一个真实的英语语言学习环境，学生可以通过虚拟课堂讨论，网络交谈，角色扮演游戏，实际学习和反馈等多种手段模拟现实生活中的人际交流方式。在英语多媒体教学中，一方面学生能自主地选择适合自己的认知方式，感兴趣的学习材料和学习方式，另一方而学生还可以从数量和质量上控制英语语言的输入和输出，把握学习的进度。4.有利于标准规范的语音教学语音，语调

5、是人们表达思想感情的重要手段之一。英语是语调语言，语调的抑扬顿挫是英语课区别于其他课的明显特征，利用计算机网络制定的英语课件，语调、语言规范标准，其课本有关语言材料的录音都是由英语语音较标准的外国人读的，这样学习过程中就可听到“原汁原味”的英语，通过模仿学习，辨-可编辑修改-。别英国音和美国音，培养、训练标准的音调，通过运用得体的英语语言进行交流，提高自己的口语水平。例如，在学习英语句子excuseme时使学生了解，不同的语调在真实的交际环境中表达的意义有所不同。要从语音、语调中辨别说话人的态度。这样，学生既学到了英语语

6、音知识，又学到了语言功能方面的知识。5.有利于扩大课堂信息容量多媒体以图形和动画为纲，屏幕图像中的新颖的色调，合理的画面和频率，不但传授了大量的英语教育信息，而且给学生清晰，明快的感觉，同时，能使教师及时准备地掌握学生学习英语的情，克服了传统的反馈方式单调，迟缓，信息通道狭窄等缺点，发挥了它丰富多彩，生动活泼，信息大，反应快，反馈方式多样化的优势。6.有利于提高教师工作效率多媒体充分利用计算机高速处理信息的特长，对复杂或随机变化的信息进行适时处理，从而减轻了教师的负担，使教师有更多的精力提高教学质量。例如，通过显示屏幕显

7、示的文字，图形，动画，录像等手段向学生传授知识，不仅比教师在传统的黑板上写板书更直观，形象，更能调动学生的学习积极性与主动性，而且节省了教师的劳动量和教学时间，多媒体采用的超文本技术，可以实现跳转，非常方便的加强新旧知识的联系与巩固。通过计算机还可以进行反复操练，强化记忆，甚至可以采用题库中大量的检测题，从而将教师从各种繁琐的工作中解放出来，大大提高了工作效率。总之，在多媒体网络环境下，大家都应认识到多媒体在课堂教学中的重要作用，尽可能利用网络教学的优势，扬长避短，根据教学内容和教学目标，综合考虑多媒体的效能和代价，调整

8、课堂教学模式和方法，提高英语教学质量。-可编辑修改-。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求-可编辑修改-