双语二年级汉语下.pdf

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1、双语二年级汉语下册第二课谈学习方法备课时间：2013、3、2授课时间：2013、3、4--8教学目标：知识目标：掌握并认识本课23个词语，重点学会“谈、标准、基本上、读、背、值、得、继续、其实、下功夫、掌握”等词语的意思并学会使用。过程与方法：1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。情感目标：充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心。教学重点：

2、掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句。教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。教学准备：词语卡片。课时安排：7课时教学过程：二轮备课：第一课时（一）导入每个人都谈一下自己是如何学习汉语的，学习过程中遇到了那是困难，自己事件怎样克服的，还有那些问题没有解决。小组汇报，班级中交流。（二）领读课文。由老师范读，学生跟读，按正常语速读，要求发音正清楚，停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。（三）阅读课文1、学生自己阅读课文，也可以采取小组中学生合作互助式的阅读，在阅读时学习一般阅读。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题

3、阅读，从课文中寻找答案。（1）为什么说迪丽努尔的汉语说得不错?（2）迪丽努尔学了几年汉语了？（3）迪丽努尔的汉字和课文学得怎么样、？（4）迪丽努尔的汉语为什么学得这样好？（5）迪丽努尔的那些学习方法值得你学习？2、小组合作学习，互帮互学。共同理解课文意思。边度边思考老师提出的问题。3、小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提问题，请其他同学回答。4、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮互学。（四）讨论课文内容，回答问题。1、在小组中互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。2、以小组为单位回答问题，可以是一个小组提问，请其他小组的人回答，也可以老师提问，请各小

4、组的人回答。（五）朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音的错误。（六）布置作业：1、口语作业：熟读课文。2、书面作业：做书面表达三。。第二和第三课时课时目标：学习课文一中的词语和主句型。（一）用提问的方式，引出要学习的词语------值得。师：迪丽努尔的那些方法值得同学们学习？生1：她上课注意听讲，值得我学习。生2：她课后多读、多说、多写，值得我学习。生3：她认真做作业，值得我学习。生4：她懂得寻找学习的规律，很“”用类似得方法学习重点词语“谈、标准、基本上、读、背、值、得、继续、其实、下功夫、掌握”。（二）

5、把下面的词语放在句子中合适的位置谈、标准、基本上、读、背、值、得、继续1、我们在大门口————了半个小时。2、今天的课文我还————不出来。3、汉语学习的方法————是多说、多用。4、先————课文，在讲课文。5、这堂课————讲课文。6、他说汉语很——，——我们学习。（三）学习句型。句型1：你的汉语说得挺不错。句型2:你学了几年汉语了？句型3：值得同学们学习。1、用提问的方式，引出要学习的句型，并进行练习。如：师：他的汉语说得怎么样？生：他的汉语说得挺流利。师：作业你做了多长时间了？生：我做了一个小时了。师：他的哪一点值得我们学习？生：他学习肯下功夫，值得我们学

6、习。（三）设计情景，让学生运用重点词语造句。要根据学生的具体情况有区别地组织学习，口语好的，结合实际扩展运用上述句型；没有口语基础的，只要求能够基本用这两个句型表达即可。情景1：口语展示自己的说话能力用汉语表达，要用上新学的词语和句型。情景2：联系自己的实际情况说说学习的最好方法是什么？我们应该怎样学更好的把握。（五）说话训练。1、复述课文，每个人在小组中复述课文。复述有困难者有其他学生给与帮助，直到能够基本上讲述课文的内容。复述课文不是读课文，一定要求学生不看书讲，凭学生自己的理想和记忆，尽可能完善地复述。2、表演。每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的

7、话说，而不是照课文背。然后评出优胜小组记分。3、小结课文1的学习，表演学习好和进步大学生，鼓励有进步的学生。（六）作业：（1）抄写所学过的词语各写一行。（2）熟读课文并会复述课文。第四课时（一）导入。选出不同结构的汉字，让学生识读。努林河你妈尖国（二）领读课文。按正常语速读，要求发音正确，停顿得当，以利于学生整句模仿读，指导学生能看着课文自己读。（三）阅读理解课文1、小组合作学习。相互帮助，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。（1）热娜为什么说汉字最难?(2)穆尼热介绍了汉字的什么规律？(3)分析汉字“飘”的结构和意义。（4）分析“三点水旁”的汉字的意思

8、。（5）分