藏汉双语模式下汉语文作文训练策略初探

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1、藏汉双语模式下汉语文作文训练策略初探摘要：在民族学生占100%的地方教汉语文十多年，作文成了所有语文教师的一大难题，也成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都付出了许多努力，但常常收效不大。本人根据十多年的工作经验，对民族地区学生作文训练提出一些见解和体会，与大家共享。关键词：中学教学藏汉双语作文策略　　一直以来，作文教学是藏汉双语模式下困扰汉语文老师的一个大难题。主要表现在：　　1、不少学生害怕作文，觉得无内容可写，提笔头脑空空，下笔废话连篇;　　2、汉语积累不过关，难以表情达意，口语表达都存在很大障碍;　　3、对周围事物没有留心观察，不会积累素材;　　4、缺乏想象力，

2、不能展开有效的联想;　　5、题材千篇一律，不会表达真情实感;　　6、作文一布置，条件反射似的拿起优秀作文选之类书籍东拼西凑应对;　　7、写作上思路不开阔、重点不突出、层次不清晰、主题不鲜明、描写不具体、讲故事不生动、不会构思立意;　　8、个别少数民族学生对主流语言汉语还有些抵触情绪。　　面对上述情况，老师往往无所适从，更多的时候只是画个阅号，象征性地写点评语，学生拿到作文本一看完事。久而久之，作文教学一直处于这种恶性循环状态。如何开展作文教学，出路在哪里？一次口语训练课中，我的疑问在“闪念”中有了一个新的思路，在实践中反复使用，觉得效果不错，现在以案列来展示一下与大家共享。　

3、　学校：合作市中学　　班级：高二2班高二4班　　老师精心设计口语讨论题目：如何处理好舍友之间的关系？　　学情：寄宿制学校且两个班均系藏汉双语模式教学（根据藏区的实际情况，即除了汉语文用汉语言讲授之外，其它课程均以藏语言文字来讲授的授课模式）。　　学生活动：围绕指定的话题分组讨论，自由发言（教师注意重点让平时不善言辞的人发言）。　　教师活动：倾听根据学生的表板书写关键词　　课堂板书记载关键词：　　知根知底/善良/谦让/爱护年龄小的/好动/共享/一起学习/互相尊重帮助/团结/布置温馨/有大家共同创造的美好回忆/相互昵称/有宿舍之歌（关乎宿舍机密不便透漏）/宿舍长有权威/谈论肥皂剧

4、/幽默搞笑/舍友有特点/犹如电影高潮/有矛盾但善于相互调节/能人多/没有被困难吓倒/总能相互照应相互关心照顾/有点疯狂/秉烛夜跳夜谈/看小说/演情景剧/互相设计发型　　效果：大家七嘴八舌，发言积极，还出现了始料未及的效果，各宿舍之间展开了激烈竞争，竞相描述本宿舍的亮点，故事，特点和一些献为“师”知的“小秘密”。教师因势利导，当堂作文。具体要求如下：　　1、以今天讨论的题目内容为话题，写一篇不少于400字的文章。　　2、必须以黑板上的关键字为切入点展开来写，可以写一个点，也可以从面上写，还可以分层次分板块写。　　3、题目自拟，题材不限。　　成果展示：同学们一下子感觉有话可写，同

5、宿舍的同学还自发聚集在一起共同讨论，群策群力提高作文质量，唯恐输给其他宿舍。下课后老师迫不及待地把作文收起来一饱眼福。大大出乎我的意料，尽管内容无法一一展现，从标题中相信大家能够看出端倪。　　那些年，我们一起有过的美好时光/“天堂”般的宿舍/人与人沟通的桥梁/温馨的小家园/吵闹中的幸福/看不见的爱/温馨的乐园/幸福之“家”/高矮胖瘦3303/520我的家/五彩缤纷的梦/疯狂“小猪窝”――致303的猪友们/我的“菜市场”之家（每个人以一个蔬菜名为绰号）/永久室友情/有回忆的地方/我的精灵团体/同声相应同气相求--“柠檬”俱乐部/团结力量最大的宿舍/值得用一生回忆的地方――我的3

6、317/另一种永恒/致我们疯一样的青春/十八岁的天空/小“闺蜜”的乐土/充满欢声的305/405的Happy/最High的地方（我们这个地方海拔3100）　　也许，对普通类学生来说可能没什么，但对民族类孩子来说这是质的突破。通过以上的训练我得到如下启示：学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求的动力。如何激发学生写作兴趣呢？　　1、作文是一种极具个性化的学习活动，又是和学生的情感、思想血肉相连的一项心灵活动。要想学生作文中有情感、有思想，结合上述活动可以从语文教学的日常活动中找熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉

7、的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。　　2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。　　3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。　　二、从读学