初三物理第十四章教案.pdf

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1、课题14.1压强课型：新授课课时：1教学1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积．目标2．理解压强的大小跟哪些因素有关．3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．4．了解压强的增大和减小的主要方法．重点#压强概念的理解．难点#压力与受力面积的正确理解．教学教学方法：实验法、探究式教学媒体法教学过程教学肉容教师活动学生活动14.1压强1、压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不

2、受其他力，则压力F=物体的重力G⑵方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。⑶固体可以大小方向不变地传递压力。2、研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本P77图14.1—3中，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。3、压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。F⑶公式：p=S注：

3、⑴使用该公式解题时，压力F的单位用牛顿（N），面积S的单位用米２，压强p的单位用帕斯卡（Pa）。⑵1Pa=1N/m2（4）应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强。如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强。如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄教学后记课题14.2液体压强课型：新授课课时：1教学1.了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向目标2.了解液体压强的大小跟什么因素有关3.认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的

4、连通器重点用液体压强的规律解解释（计算）相关问题难点教学教学方法：、实验法、探究法媒体教学过程教学肉容教师活动学生活动14.2液体的压强1、液体压强的特点：⑴液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶液体的压强随深度的增加而增大；⑷不同液体的压强与液体的密度有关。注：液体的深度：液体中的某点到液面下的距离叫做该点在液体中的深度2、液体压强的计算公式：p=ρgh使用该公式解题时，密度ρ的单位用kg/m3，压强p的单位用帕斯卡（Pa）。3、连

5、通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。教学后记课题14.3大气压强课型：新授课课时：1教学1．认识大气压强的存在。目标2．了解托里拆利实验的原理。重点#大气压强的确定。难点教学教学方法：讲授法、探究式教学媒体法教学过程教学肉容教师活动学生活动大气压1、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。（小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟

6、马德堡半球实验）2、大气压的测量：托里拆利实验。(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。(2)原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。(3)结论：大气压p=760mmHg=76cmHg=1.01×0105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)(4)说明：A、实验前玻璃管里水银灌满的目的

7、是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3mC、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。D、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa3、大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100Pa，且大气压的

8、值与天气的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。4、大气压的测量工具：测量工具：气压计。分类：水银气压计和无液气压计说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。5、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。教学后记课题14.4流体压强与流速的关系课型：新授课课时：1教学1.了解气体的压强与流速的关系目标2.了解飞机的升力是怎样产生的3.了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象重点#了解气体压强与流速的关系，并能解释生活现象