初三化学中考备考方案尹艳.pdf

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1、2013年初三化学中考备考方案富盛中学尹艳2012年的中考已经过去了,2013年中考即将来临,回顾过去,展望未来,我们的工作历程有拼搏、有付出、有感悟也有收获。有成功的经验,也有失败的教训。一、本届学生的现状;1、总体情况简介:本届初三现有学生865人,总体情况良好,教学秩序和学生思想较稳定,但学生文化水平参差不齐。从入学生源来看,当时大部分学生来源于周边社区低收入家庭;从入学成绩看,优秀率较低,C、D学生偏多。经过三年的努力,学生的学习成绩虽有了一定的提高,但仍有相当多的学生无心向学,严重厌学、甚至弃学。2、初三学生课堂表现快班大部分学生自觉性很好,课堂纪律

2、有保障,上课时能认真听讲,普遍有危机感,女同学相对更认真、勤奋,但是也有相当一部分学生已经放弃学习了。全年级优秀学生的比例相当少,落后面相当大,学生主动学习的积极性不高。大多数学生缺乏钻研精神和好问习惯,易满足于现状。很多学生无心向学,厌学情绪严重,课堂上经常发现“三没学生”,即:没笔、没练习本、没课本的学生。课堂上说话、吃零食、乱走动、扔东西、打瞌睡、看课外书、听MP3、玩手机等违纪行为随时可见。二、备考循环思路:研究学情——走近学生——精心备课——构建和谐课堂——精心布置作业——考试反馈——讲评。三、备考计划:1—8周:新课阶段,争取第八周结束新课。9—1

3、4周:第一轮复习,侧重于基础知识的过关。15—18周:第二轮复习,侧重于知识的综合训练以及提升。19—22周:第三轮复习,侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。三、备考具体方法和措施:l1、学情是一切课堂决策的依据和出发点。符合学情的教学,学生才有兴趣学,才学得进去。兴趣是最好的老师,只有符合学情的教学,才是为学生而教。复习课容易变成“炒剩饭”,陷入“题海战术”,变成教师的“一言堂”,我们应该让复习课变得生动有趣,让学生学得有成就感。通过复习课,进一步增强学生的自信心。为此,我们要走进学生,分析研究学生的变化,随时调整教学方法。2、紧扣课程标准和中考说明l只有

4、紧扣新课程标准和中考说明,才能瞄准目标,把准中考试题的脉搏,掌握好复习内容的深浅度。l我们要吃透课程标准和中考说明,掌握中考考查的主干知识和能力,重点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,重视教法的总结,加强学法指导和考法指导!3、构建和谐课堂l和谐的课堂需要沟通、需要关爱,关爱全体学生,关爱学生的一切。要精心设计教案或学案,精心选题,精心设计学生活动,要让学生成为学习的主体,教师只是起引导、组织、解疑、纠正、评价等作用。l构建和谐课堂要求在复习课中仍然要创设问题情境,要组织学生交流讨论,要制造悬念,要暴露问题,要演板,要做好一题多解、举一仿三,要做实验

5、或设计方案,要强化训练,让学生动起来,放手把课堂还给学生。l学生是存在差异的,通过演板,暴露问题,能让基础更差的学生及时补上,落实好“关注全体学生”的理念,如:盐的俗名、用途等更容易的知识由基础差的学生来说,稳定他们的学习兴趣。l基础中等的学生要开始进行变式训练,因为在课堂上学生有动手操作、展示自己的机会,学生觉得复习课很有味道,是真正检验所学,将自己吸收、消化的内在东西“为我所用”的时候了,这时真感觉有点成就感了。这种探究性学习也有利于促进自主学习和合作学习。l其实,自主性学习、合作性学习、探究性学习是可以互相促进的。只要我们多反思,反思课前的准备,反思学生

6、的基础,反思课堂中自己的角色,反思课堂中学生的角色,反思自己对教材和新课标的把握程度,反思自己处理教材、用好教材恰当与否,反思课堂中选例的典型性,反思课后布置作业的质量,……等等,就一定能获取课堂复习的高效率。4、充分发挥备课组的集体力量(1)集体备课,发挥集体智慧v主要备:①中考考点、热点、难点、重点;v②出题方向、呈现方式;v③解题方法和技巧;v④对学生的指导方法和技巧。例1:2011年海南省中考化学科考试说明v试卷结构:化学科满分100分,超量总分110分。试题主要题型及比例:选择题约42分,填空题约30分,简答题约12分、实验题约14分和计算题约12分

7、。各部分内容比例为:身边的化学物质约占42%、物质构成的奥秘约占23%、物质的化学变化约占22%、化学与社会发展约占13%。v2009、2010、2011连续三年中考试题以各学科的基础内容为主,难度比例为7∶2∶1,即基础知识占70%,中等难度占20%,难题只有10%。在命题过程中,均紧密联系时政热点,以及以海南本地经济、社会发展的情况作为命题素材或背景资料呈现,但考察的内容仍然是学科的骨干知识和核心知识,有利于引导学生去关注社会、关注生活,培养他们的社会责任感,这也是新课程的一个重要目标。(2)教学四统一:备课组教学计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。检

8、测题有自我命题和外来试题相结合,不管哪

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