六年级上语文教案13只有一个地球人教新课标.pdf

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1、13只有一个地球教学设计备课刘春玲主备人:刘春玲教师课题13只有一个地球课型:精读课文课时两课时设20XX年使用时20XX年10安排计10月14间:月19日时日间教学本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面,阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理,说分析明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小,人类活动范围很小,地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面,说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个,那就是

2、精心保护地球,保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然,清晰的说理,又饱含深情。尤其在表达方面,本文注意用词的准确性,行文十分严谨,知识性较强。学习1、学会10个生字,正确读写相关词语。目标2、默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明用语的准确、严谨,学习说明的方法。学习懂得道理,体会说明方法。重点学习通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。难点课前查找有关地球知识,搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等。准备基本导学方案环节课前播报收集资料三分钟自1、我要用多种读法反复读课文,争取

3、读正确读流利,并且完成下列各题:主①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音:学遨()游渺()小璀()璨()习慷()慨()恩赐()②我要抄写下例词语,争取会听写。遥望晶莹资源矿物恩赐节制滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲2、我要默读课文,思考课文写了地球哪几方面的内容,用自己的话概括课文主要内容3、通过读文,我对地球的初步认识是4、读文后我有几点疑问疑问一疑问二合1、作者说地球是美丽的,渺小的,是否有道理,根据课文内容,说说我的理由。作“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,探不会再长大。”究我知道这句话写出了地球的,

4、采取的说明方法是交2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”流太可爱是因为展太容易破碎是因为示3、我懂了作者为什么用“只有一个地球”做课题。4、课文运用了很多说明方法我要举例说明达人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做标贡献的。但是,()人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()就造成检了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。测1、在括号里填上合适的关联词语。2、结合课文,解释下面词语的意思。随意:滥用:不能再生:“生态灾害”是什么意思,举例说明生态

5、灾害给人类生存带来的严重威胁。拓你想对地球、对人类或对自己说些什么?展延伸课宇宙之大,如果人类再不断地破坏地球,人类将无立足之地。因为我们只有一个地堂球,人类只有一个地球。如果它被破坏了,我们别无去处!如果地球上的各种资源都总枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。所以我们要“精心保护地球,保护地球的生结态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!作1、创作一条宣传环保的公益广告,在班上交流。业2、调查家乡环境遭破坏的情况,写一封关于环保方面的建议书。设计板可爱:晶莹球体、人类母亲、生命摇篮书地球珍惜资源,保护地球设计易碎:范围很小、资源有限、难以移居

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