八年级物理下册73《弹力力的测量》教案教科版.pdf

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1、教科版八年级下《7.3弹力力的描述》教学案例【教学目标】1.知识与技能(1)了解什么是弹力；(2)知道弹簧测力计的原理；(3)会正确使用弹簧测力计；(4)培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。2.过程与方法经历实验分析过程。3.情感、态度和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。【教学重点力的测量原理。【教学难点】会用弹簧测力计测量力的大小。【教学过程】教师活动设计学生活动设计老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，学生观察实验，对弹力有射箭……了初步认识。一、弹力引导学生自己动手实验：学生自己动手做实验，对(1)钢尺

2、压弯反弹；弹力进一步了解。(2)拉伸或压缩弹簧。回忆力的作用效果，悟出发老师引导学生得出弹力概念。生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。学生实验：拉伸弹簧，拉老师引导学生做实验。力越大，弹簧伸长越长。说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受学生知道弹簧测力计原到拉力越大，弹簧的伸长就越长。理。投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构：学生了解弹簧测力计结（1）最大刻度的意义；构。（2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整。投影仪展示各种弹簧测力计。二、测力计及老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意其使用事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致

3、，弹簧不要靠在刻度板上）。学生实验：用弹簧测力计测钩码重老师引导学生做实验，并对学生进行指量；导，纠正。用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。老师用多媒体展示拔河，牛拉车……等学生观察录像，思考。图片；提问：以上两边的力相等吗？引导学生做教材25页图8－3－8实验并学生做书上实验，补全结填空。论。三、实验探究学生分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会引导学生对拔河、牛拉车进行分析。给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什四、课堂小结么是弹力，

4、掌握了弹簧测力计的原理以及用法；通过实验探究对相互作用力的关系有一定了解。五、课堂作业课后发展空间中的练习【实践活动】课后“发展空间”中的自制橡皮筋测力计。【教学反馈】本节教学活动应是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，自己动手操作的能力，使之在观察中思考、学习。