仁爱英语七年级上册U1T3SA说课稿.pdf

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1、Unit1MakingNewFriendsTopic3Howoldareyou?SectionA第一课时说课稿说课人：张厅时间：2016.9.22各位领导，老师，大家好！我今天说的是仁爱版七年级英语UNIT1TOPIC3，SectionA的内容。下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。一、说教材1.教材分析：（1）本话题主要是学习用Howoldareyou?I’m....Whatclassareyouin?I’minClass...,Grade....等句型来谈论年龄、年级和班级等个人信息。本课一共有4个版块，1a

2、是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用英语来谈论年龄、年级和班级等个人信息。2a主要让学生掌握11-20数字的听说读写。（2）本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参与合作学习把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和2b要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力．2．教学目标(1).能够熟练听说读写11-20以内的数字。(2).能够根据已学语音及发音规则，正确朗读并运用下列词汇:twelve,year,old,

3、class,grade,in,eleven,fourteen,fifteen,sixteen等。(3).能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流:Howoldareyou?Whatclass/gradeareyouin?I’minClass/Grade...。3．教学重难点：(1).正确运用表示谈论年龄、年级和班级等个人信息的表达方法进行交流。(2).正确书写和掌握基数词11～20。4．教具准备：多媒体/黑板二、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：１.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才

4、能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。2.重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。3.有效利用辅助资源：采用多媒体辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。三、说教学程序：Step1.Warm-up常规问候Step2.Revision复习基数词1-10Step3.Presen

5、tation1.学习2a数字11-20（1）请学生完成2a部分填空（2）听录音，核对答案。学会单词的正确发音。（3）总结1-20以内数字的规律13-19数字后以teen结尾；其中14，16，17，19直接在four，six，seven，nine后加teen，而其它数字都在原有数字的基础上有稍许变动,再加teen；20twenty以ty结尾，除了十ten以为，其它整十都以ty结尾。（4）检测2.学习1a对话（3）听对话，完成1b部分填空。（4）核对答案（5）学习对话，归纳出重点句型：Howoldareyou?I’m....Whatclassar

6、eyouin?I’minClass...,Grade....Step4.PracticePairwork运用重点句型，同桌之间相互交流，编一个新的对话。Step5.Consolidation听录音，完成2b部分连线。Step6.Sum-up1.学习数字11—20。2.学习询问他人的年龄、班级。3.重点句型：Howoldareyou?I’m....Whatclassareyouin?IaminClass3,Grade7.Step7.Homework1.设计一个namecard，然后运用所学句型进行交流。2.熟读11-20的英语数字，在练习本上每

7、个写五遍。五、板书设计:Topic3Howoldareyou?SectionAHowoldareyou?I’mtwelveWhatclassareyouin?I’minClassFour,GradeSeven.结束语：本课设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计。我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动，合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和谐的学习氛围中学习．鉴于教学经验缺乏，在教学过程中有很多不足之处，请各位领导，同事给予指正。谢谢大

8、家！