五年级语文下册第一单元测试卷人教版.pdf

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1、五年级语文下册第一单元测试卷班级姓名分数一、知识积累：1．先完整词语，再写出五个有关“龙”的成语。()荣()盛惟()惟()()神()备气()不()家()户()千()万()影影()()扑()迷()()()淋漓冰()雪()风()日()山()水()心()神()草()莺()柳()花()鸟()花()()月()风花()月()()花()卉风()雨()云()霞()山()水()层()叠()风()雨()()涛()浪2．根据课文内容填空：⑴一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，凑成了的小燕子。⑵“才下过几阵()的细雨。微风吹拂着千万条()的柳丝。()的草，()的叶，()的花，都像()聚拢来，形

2、成了()的春天。小燕子从南方来，为春光增添了许多生机。”这段话主要写()。作者主要抓住()、()、()、()、()、()和()这几种景物来写的。⑶在中，在中，燕子身子在天空中，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下边；有的过湖面，尾尖沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。⑷江南好，。，。？这首词选自朝诗人所写的《》，抒发了诗人的思想感情。⑸，。青箬笠，，斜风细雨不须归。这首词选自朝词人所写的《》，表达了词人的生活乐趣。3．写出五个描写家乡景物美的成语。4．写出五个有关龙的成语。五年级语文下册第二单元检测卷班级姓名分数一、知识积累：1.词语积累：()()一

3、体莫()其()无()无()()()生机筋()力()()()万里()()自在语()心()独立()()()天()日2.把下列句子补充完整：⑴学如逆水行舟，。⑵为学患无疑，。⑶，，是知也。⑷知不足者好学，自满，与此句意思相近的成语为。⑸善学者，其短，与此句意思相近的成语为。⑹白杨树。哪儿它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。遇到风沙还是雨雪，遇到干旱还是洪水，它。⑺不只是树，人也是一样，在生活的人，能比较经得起生活的，会出一颗的心。在不确定中，了对环境的感受与情感的感知，就能学会把转化为，努力生长（8）爸爸一手一个孩子，窗外闪过去的白杨树，又陷入。突然，他的嘴角又一

4、丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵的白杨树身边，几棵小树正成长起来。二、阅读。（一）阅读《桃花心木》14-15自然段，完成练习。1.联系上下文理解词语。考验：独立自主：2.谈谈你对“不只是树……一颗独立自主的心。”这句话是怎样理解的。3.桃花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？（二）阅读短文《白杨》，完成文后练习。1．在文中空白处填上恰当的关联词语，并用其说一段话。不管……不管……总……2．写近义词：表白—（）沉思—（）清晰—（）3．写反义词：清晰—（）坚强—（）严肃—（）4．找出文中的拟人句写在下面：5．理解课文内容填空：⑴爸

5、爸向孩子们介绍白杨树的话是课文的重点，这段话中，写出了白杨树三个特点：、、。⑵“爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？不是的，他也在表白着自己的心。”这句话所说的“表白自己的心”是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨树而触景生情，表达自己的心愿。⑶文中有两处写到父亲的“沉思”，第一次是看到了车窗外高大挺秀的白杨树，思；第二次是谈论完白杨树后又陷入沉思，是从树想到。6．请说说你对文章最后一句话的理解。