五年级语文上册《回顾拓展二》.pdf

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1、课题回顾拓展二共课时学校七一单元一课时主备人第课时姓名赵海燕学校课型新授授课时间使用人姓名⒈回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。⒉拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、学习目标激发学生热爱家乡之情。通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。⒊自主阅读“趣味语文”，并能说出“趣”在哪里。体会锤炼文字的重要性。1、引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达学习思乡之情的。重难点2、训练和规范学生的口语，能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。课前PPT准备导学过程思考与调整一、交流平台1、谈话导入同学们，家乡在游子的心里，永

2、远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感，本单元课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习，我们收获了不少东西。今天让我们共同走进回顾·拓展二2、回顾课文，交流互动（1）回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读。（2）你找到了哪些这样的描写?小组里互相交流，畅所欲言。（3）小组派代表发言。A课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。B课文中通过写景表达思乡之情的语句3、背诵古诗词，激活积累本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词三首，请大家先来背诵一遍二、诗文链接，内化积累⒈积累“日积月累”中的诗句。课件出示⑴请大家反复读这些诗句，想想这些诗句有什

3、么共同的特点？说说从哪儿体会出来的？⑵熟读成诵。⑶引入部分原诗朗读，鼓励学生搜集原诗读读背背。⒉课外拓展。⑴千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。⑵同桌交流。全班交流。三、趣味语文，激发兴趣⒈学生自读“推敲的来历”一文，不认识的字查字典。⒉同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题。⒊引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗，以理解为什么用“敲”字好。⒋这样的趣味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家听。［让学生自己熟读感悟，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味板书设计课后反思