五年级上册音乐反思.pdf

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1、《雨花石》教学反思本课的重点是教唱歌曲，难点则是①学生能用正确的方式及情感演唱全曲。②歌曲中倚音的运用。在学习倚音时我是这样设计的：“边听边找装饰音”师：这首歌曲中有一种装饰音是以前咱们没有见过的，请你边听边找，找一找它在哪里出现了。（出示乐谱幻灯片）学生在听过音乐之后，参看乐谱找到了装饰音的位置。我正为这一环节能顺利进行窃喜，却没有注意到孩子们容易把倚音和32分音符的节奏唱混，也就是说在有32分音符却没有倚音的地方唱成有倚音的效果。经过几次训练也没完全改正过来，这下我可乱了阵脚，不知如何是好。只好找了两位唱得比较好的同学演示之后便草草结束这一环节的教学。《我怎样长大》课后反思歌

2、曲《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。在学习歌曲第一段时，我让一部分学生轻轻跟着音乐哼唱，一部分学生有感情地朗诵歌词。使他们充分感受到少年儿童不畏风雨、健康成长的精神风貌。第二段是二声部，比第一段有一定的难度，所以这堂课重点是二声部的教学。通过把学生分为两个声部，并进行角色分配，一个是蓝天一个是小树，2种声音不同的音高分开练习，让他们在练习中体验小树的成长。然后再有感情

3、的完整演唱歌曲。最后利用这首歌进行情感教育，鼓励学生向老师、同学说说心里话，增进了师生、同学间的相互理解。歌曲学会了，同时也进行了思想教育。可是在本节课的教学中，却还存在着一些问题，需要改进和提高。比如二声部的合唱教学，两个声部的学生在分开演唱时都还不错，可当合在一起演唱时，两个声部的声音还不是很和谐，所以这就需要在平时的演唱过程和教学中多引导练习。《牧场上的家》课后反思《牧场上的家》是一首美国田园牧童歌曲，歌曲旋律优美，意境深远。首先，我让学生复习了《我怎样长大》这首歌，设计这个环节有两方面的意图：1、在复习旧歌的同时，可以当作教授新歌前的发声练习。2、通过人的成长与家密不可分

4、导入到今天所学的《牧场上的家》。其次，通过连续两次让学生带着问题去听《牧场上的家》这首歌，可以让他们更集中的去聆听所要学的歌曲，去了解它的节奏、旋律、歌词、意境等。第三，在歌词教唱过程中，通过对歌曲情感的挖掘和表现，激发学生感受对家乡的热爱，充分的表现在歌唱当中。第四，本堂课的难点就是第二声部的教唱，双声部的合唱教授是一个很难把握的过程，为了使课堂不显得单调乏味，我让学生通过常见的打击乐为歌曲伴奏导入到用自己的声音为歌曲伴奏，为此，我特地根据歌曲的旋律特点稍稍改变了第二声部的旋律，并且用音名代替了歌词，在降低二声部演唱难度的同时，又使得学生饶有兴趣的加入到了合唱训练。最后，从歌曲

5、《牧场上的家》拓展到乐曲《可爱的家》让学生在其优美的旋律中结束了这堂音乐课。这是一节主要以歌唱教学为主的音乐课，尤其是二声部的教授，让孩子们能深入感受旋律之美、和声之美。当然，这节课还有许多不足之处，学生合作讨论的时间不够多，学生对歌曲的总体感受不够深刻在今后中的教学中我会将教学工作做得更细，让每一个孩子都能在音乐的王国中去尽享学习和创造的无限快乐。《外婆的澎湖湾》课后反思核心提示：外婆的澎湖湾是一首抒情曲调的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家圆的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。让人们联想到漫步在童年时熟悉的沙滩上留下了一步一个脚印的生动场面，

6、心潮起伏。在《外婆的澎湖湾》一课上，我设计了“大陆台湾心相连”“澎湖湾的故事”“我来学唱歌”“看我来表演”四个游戏环节，这节课我先运用了一段录象片把学生带入教学中，使学生对台湾有所初步的了解。提问学生课前查阅的资料（你们还了解台湾的那些啊）同学们都很踊跃的回答问提把课堂中的氛围提升。外婆的澎湖湾是一首抒情曲调的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家圆的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。让人们联想到漫步在童年时熟悉的沙滩上留下了一步一个脚印的生动场面，心潮起伏。在《外婆的澎湖湾》一课上，我设计了“大陆台湾心相连”“澎湖湾的故事”“我来学唱歌”“看我来表

7、演”四个游戏环节，这节课我先运用了一段录象片把学生带入教学中，使学生对台湾有所初步的了解。提问学生课前查阅的资料（你们还了解台湾的那些啊）同学们都很踊跃的回答问提把课堂中的氛围提升。这一环节我抓住了孩子的的心理状态把握了孩子的探索精神让他们尽情的抒发自己对台湾的了解。其中第一、第三环节是想让学生加强音准、节奏把握能力，可恰恰是教师的预设教法有的并不适合小学生心理特点。在实际教学中，更应侧重了解台湾知识和唱歌部分，而我备课时没有充分备好学生，在课堂唱歌环节时间不充足，从时间安排上,